加強醫學院校就業指導課內容建設

摘要：面對我國日益嚴峻的就業形勢，各高校特別是醫學院校畢業生就業問題也越來越嚴峻，通過幾個板塊加強就業指導課內容建設，對于醫學院校畢業生更好的就業將發揮重要作用。

關鍵詞：醫學院校；就業指導課程；內容

近年來，隨著高校畢業生人數的逐年遞增，大學生就業壓力也在不斷增強，繼2004年之后，醫學類專業本科畢業生以每年20%——30%左右的速度遞增，醫學畢業生走上了就業大眾化的道路。醫學院校本科畢業生是高校畢業生中的特殊群體，在日益嚴峻的大學生就業形勢下，醫學院校學生的就業問題也成了困擾各醫學院校的問題。

就業指導課是高校面對畢業生開展就業指導工作的重要手段和方式，是對畢業生進行就業觀念教育的主渠道，是幫助大學生調整就業期望值、了解就業政策、掌握求職技巧、提升就業能力的有效方法。加強醫學院校就業指導課的建設，將對畢業生的就業發揮重要作用。

目前，關于就業指導課程的教材從多個方面進行了論述，如就業形勢、職業基礎知識、職業規劃、求職方法與技巧等，總結來說，可以從以下三個板塊加強醫學院校學生就業指導課。

一、引導學生認清就業形勢，明確定位。大部分大學生對于我國的就業形勢并不是很了解，對于今后的工作出路、職業發展也沒有明確的認識，因此在畢業季時，畢業生會多少出現一些迷惑：用人單位對專業了解不清；自我期望值過高或過低；消極就業……這就需要在就業指導課程中將我國就業形勢特別是非醫學專業就業形勢給學生們分析清楚，幫助畢業生轉變觀念，樹立正確的擇業觀，降低期望值，積極主動就業。根據衛生部《2012年中國衛生統計提要》以及《2011年我國衛生事業發展統計公報》顯示，我國衛生人才中，雖然近年在不斷增長，但與醫學相關的管理、英語等崗位還是急需大量人才；同時，我國近年在不斷推進衛生系統醫療改革，實施新農村醫療合作等，各個衛生崗位，特別是西部地區、基層地區醫療衛生人才需要大量補充。因此醫學院校學生需認清形勢，對于今后的就業方向以及發展目標有著明確定位。

二、幫助學生分析國家就業政策，及時了解。對于就業特別是大學生就業問題，我國一直給予各項政策幫扶。為有效應對嚴峻就業形勢，2009年國務院辦公廳下發了《關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，教育部2009年3月下發了《國家促進普通高校畢業生就業政策公告》、2012年國務院批轉的《十二五促進就業規劃》、“三支一扶”計劃、大學生創業優惠政策等，從多個方面促進大學生努力就業。但是大部分畢業生對于國家的各項政策并不了解，或者知之不詳。通過就業指導課分析國家就業政策，及時了解最新相關政策，對于畢業生將會提供更多的就業出路，少走彎路。

三、講授求職與畢業的流程問題，明確步驟。這是眾多就業指導課程中必需的內容，通過該板塊，讓畢業生清楚明白如何制作簡歷、如何面對就業中遇到的各種問題、如何做好就業過程中的禮儀問題，如何規避就業陷阱，如何完成手續順利畢業等等，以便使畢業生能更好更快的找到工作。

在上好上述三個板塊內容的同時，還應注意一般畢業生經常會遇到的兩個問題，也需要在就業指導課中給學生予以注意。

1.發揮大學生社會實踐作用。醫學院校醫學專業學生一般會在醫院進行臨床實習，從而能更好更早的了解今后的工作環境；非醫學專業學生的實習則因專業、學生的選擇而有所不同。社會實踐是大學生在大學期間必須經歷的一個教學環節，也是提高學生就業能力的最直接途徑，為此，醫學院校應加強對學生社會實踐的重視程度：對于必需的社會實踐，應選好各個實習單位，并將信息及時反饋；同時，從學生一入學開始，就應該大力倡導學生積極參與各項社會實踐，如暑假“三下鄉”活動，大學生志愿者活動等，通過各類型的社會實踐活動，鍛煉學生吃苦耐勞的品質、人際溝通交流的能力、實際操作的能力等，為今后的畢業做好準備。

2.及時掌握學生的心理變化。在面對越來越嚴峻的就業形勢下，畢業生面臨著越來越激烈的競爭問題，特別是醫學學生學制一般為五年，在經過五年艱苦的學習后，在找工作過程中屢屢碰壁，還有諸如對于今后的發展，對于工作的選擇，對于家庭的期望，對于同學之間的對比等等，如果處理不好，容易導致畢業生出現自卑、躁狂等心理問題，有時可能會出現惡性事件。因此，醫學院校在講述就業指導課程中，應該密切注意畢業生的心理變化，通過介紹一些專業心理知識、舉行老師、學生之間的經驗交流、成功就業畢業生講座等方式，緩解畢業生心理壓力，讓畢業生能夠保持積極向上的心態，飽滿的熱情，強烈的自信心等。

目前國內，就業指導課程屬于一門新興的課程，還沒有成熟的經驗和理論，還存在許多問題與不足，這需要深入認真地開展教學研究和實踐活動，盡早建立科學的就業指導課程體系。醫學院校的就業指導課程同樣也在不斷的探索過程中，但是加強該課程的建設，是我們共同的認識。

參考文獻：

[1]姚其煌.中醫藥院校大學生職業發展與就業指導課程建設芻議[J].成都中醫藥大學學報，2012（6）.

（作者單位：陜西中醫學院人文科學系）