淺談高職院校大學(xué)生管理

摘要：大學(xué)生是當(dāng)代青年的特殊群體，從未成年變?yōu)槌赡辏谴髮W(xué)生青年期一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，而大學(xué)則是我們學(xué)會(huì)為人處事的重要階段；是在初級(jí)社會(huì)化的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入社會(huì)化的一個(gè)關(guān)鍵階段。因此，增強(qiáng)大學(xué)生自我管理能力，激活其自我管理意識(shí)尤為重要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高職院校；管理

一、學(xué)習(xí)管理

1.確立目標(biāo)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、科學(xué)研究的方法，還要隨時(shí)注意了解自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下整個(gè)人都松懈下來(lái)，整天無(wú)所事事，缺乏自制性、主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上倦怠、生活上懶散、精神上空虛消沉，自我要求降低，獨(dú)立自主能力差，種種不良習(xí)慣給大學(xué)生管理工作帶來(lái)很大的阻力。因此，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)就抓起。新生入學(xué)，學(xué)校可以組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生、考上研究生的同學(xué)以及優(yōu)秀學(xué)生黨員等向新生介紹正確的學(xué)習(xí)方法、怎樣安排大學(xué)生活、如何確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信念，這將是他們?cè)诖髮W(xué)里所收獲的畢生財(cái)富。充分利用大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生為自己設(shè)定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的行動(dòng)任務(wù)。針對(duì)高職學(xué)生，入學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自律性較差。針對(duì)這樣的學(xué)情，可以安排低年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一上晚自習(xí)，幫助大學(xué)生順利調(diào)整以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，并發(fā)揮學(xué)生會(huì)的職能，發(fā)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生。

2.理論聯(lián)系實(shí)際。對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐動(dòng)手能力顯得尤為重要。在學(xué)生管理中，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生管理堅(jiān)決服務(wù)于教育教學(xué)需要。制定相應(yīng)的政策鼓勵(lì)學(xué)生到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間到校外實(shí)訓(xùn)基地參加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。

二、生活管理

利用學(xué)生會(huì)職能，對(duì)大學(xué)生內(nèi)務(wù)進(jìn)行學(xué)生自我管理。按照大學(xué)生公寓已定內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查，建立內(nèi)務(wù)評(píng)比機(jī)制。班級(jí)班費(fèi)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)自我管理，定期公開(kāi)賬目，實(shí)現(xiàn)班費(fèi)大學(xué)生管理的公開(kāi)公正公平。宣傳艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、反對(duì)攀比揮霍。

三、身心管理

1.身體管理。強(qiáng)健的體魄，較好的身體素質(zhì)是積極學(xué)習(xí)的前提保證。在飲食上，一日三餐要均衡分配，早睡早起，堅(jiān)持定期參加體育鍛煉，讓自己出出汗，排除體內(nèi)的毒素，減少病菌的侵害。

2.心理管理。大學(xué)生心理出軌無(wú)非都是關(guān)于愛(ài)情的，他們都希望自己能在學(xué)校轟轟烈烈的談一場(chǎng)戀愛(ài)，體驗(yàn)愛(ài)情的滋味。但在我看來(lái)，做任何事情都是有動(dòng)機(jī)的，每個(gè)人讀大學(xué)都有自己的終極目標(biāo)，我們?cè)诖髮W(xué)所做的一切都應(yīng)是為了這個(gè)終極目標(biāo)而服務(wù)的。如果談戀愛(ài)對(duì)你的某些方面有幫助，就應(yīng)該堅(jiān)持戀愛(ài)。如果說(shuō)你不懂得或是無(wú)法利用談戀愛(ài)的有利條件，那談戀愛(ài)就枉然了。也就是說(shuō)自己需要掌握一個(gè)度。

四、思想政治管理

學(xué)校的思想政治教育不能單純停留在課堂講授知識(shí)上，而必須采取豐富多彩的形式和手段。教育并不是填鴨式的知識(shí)灌輸，也不是簡(jiǎn)單的道德說(shuō)教。在學(xué)校的思想政治教育中，首先要通過(guò)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助他們形成明確識(shí)別善惡美丑的能力，這是思想政治教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。同時(shí)，還要通過(guò)各種課內(nèi)課外活動(dòng)，陶冶他們的情感，鍛煉他們的意志，使他們形成正確的信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成自律自省的意識(shí)和知恥改過(guò)的觀念，勇于反省自己的思想和行為，明確辨別是非榮辱，加強(qiáng)自我約束，使優(yōu)良思想道德觀念的培養(yǎng)成為他們主動(dòng)的人生追求。

五、人際管理

為自己建立良好的人際關(guān)系是每個(gè)大學(xué)生都必須做到的。從踏入大學(xué)，就帶來(lái)了方方面面的人際關(guān)系：師生之間、同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，以及個(gè)人與班級(jí)、學(xué)校之間的關(guān)系等等。面對(duì)如此眾多的人際關(guān)系，有的同學(xué)因?yàn)樘幚聿划?dāng)，整日郁郁寡歡，心情沮喪；而有的同學(xué)因?yàn)槿穗H關(guān)系緊張，精神壓力很大，導(dǎo)致程度不同的心理病癥；更多的同學(xué)則由于不知如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，而經(jīng)常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。可見(jiàn)，如何處理好人際關(guān)系，對(duì)于幾年大學(xué)生活和未來(lái)事業(yè)的成就，是有著至關(guān)重要的意義。

六、大學(xué)生管理要落在豐富多彩的課外生活上

開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，可以結(jié)合諸如學(xué)生的專業(yè)特色，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或國(guó)內(nèi)外重大事件等，舉辦專題講座、辯論會(huì)、征文、座談會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等校園文化活動(dòng)，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)提高學(xué)生文化修養(yǎng)都有積極的作用。開(kāi)展各式各樣的學(xué)生社團(tuán)組織，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極性和主動(dòng)性。社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想上道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)，其成員能夠通過(guò)加入社團(tuán)，參與社團(tuán)活動(dòng)，參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，雖然面對(duì)著從中學(xué)到大學(xué)管理方式的根本轉(zhuǎn)變，但通過(guò)參加社團(tuán)的形式可以使他們由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，找到充分展示自我的舞臺(tái)。

（作者簡(jiǎn)介：孫業(yè)番（1986.9-），男，吉林吉林人，碩士研究生，助教，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程系學(xué)生輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育；王 佳（1983.7-），河北人，大學(xué)本科，講師，男吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程系教師，研究方向：汽車(chē)教學(xué)與學(xué)生管理。）