我國現今動漫教育發展研究綜述

摘要：中國的動漫業正在蓬勃地發展，在此熱潮的帶動下，動漫教育也成了當下研究的熱門話題，本文通過近年來學界對于動漫教育的研究梳理，以期在動漫教育發展研究提供些許借鑒。

關鍵詞：動漫教育；專業；人才；研究

早在四五十年代，中國曾經有過輝煌的動漫史，當時美影廠推出的《鐵扇公主》、《大鬧天宮》等動畫片，深受人們的喜歡，形成了獨具特色的“中國動畫學派”。^[1]可惜我國的動漫業并沒因此而發展起來。而現今美、日等國的動漫卻通過資訊科技大量地進入我們的視線，其內容還大肆使用《三國演義》、《西游記》等中國傳統文學巨著為題材胡亂改編，直接威脅我國的傳統文化傳承與青少年民族品德的培養。因此，為振興我國動漫產業，保護我國傳統文化，國家出臺了一系列鼓勵、扶持發展我國原創動漫產業的政策。在此熱潮的帶動下，據《中國動漫產業發展報告（2011）》顯示，目前全國有1200多所院校開設了動畫專業，為動漫業輸送第一線動漫人才。在動漫教育業的蓬勃發展的同時也出現了不少讓學者們深思和探究的問題，筆者從目前檢索到的文獻資料來看，對動漫教育研究主要集中在以下幾個方面：

1動漫教育的人才培養定位

動漫專業是一個跨學科，跨媒體，科學藝術相結合的復合學科，涵蓋的學科和知識非常多。而隨著動漫行業的高速發展，需求的人才數量急劇增多，因此，各高校紛紛設立動漫專業及其周邊專業，而市場上的動漫培訓機構也紛紛涌現，從而就出現了教學質量參差不齊的狀況。許多學校欠缺對動漫專業學科的深刻認識，結果導致許多專業科目設置雷同，沒有辦學的特色。而短期職業培訓的學生學習掌握的可能也只有最基本的軟件操作，而對藝術修養，文化底蘊，潮流創意上一知半解，空有操作員技能，難以成為創造性人才。最后導致是人才的培養與動漫行業需求嚴重脫節。所以動漫教育的人才培養定位成了不少學者爭論的熱門話題，學者們都從不同角度去定位培養人才的方向。許盛認為高校動漫專業的建設和發展，必須與動漫藝術設計和社會的實際需求相配套，根據市場發展的需要，制訂“動漫原創應用型人才”培養。^[2]唐湘暉認為，我國動漫院校的人才培養應該多方面發展，不僅應該培養學生的計算機技術，更應該培養學生的繪畫水平和技巧，旨在培養藝術型人才。^{[3] 而許廣彤和李征認為，動漫人才的培養最重要的是培養學生的創意、想象力和個性，我們不僅要讓學生學到精湛的動漫制作技術，還要灌輸給他們先進的動漫設計理念，培養他們成為復合型人才。[4]}

2動漫教育的師資隊伍建設問題

雖然近十年，我國的動漫業在飛速的發展，但由于我國的動漫教育也發展得比較晚，師資力量相對比較滯后。為了解決這個問題，許多學者為此也發表了自己不同的建議。綜述學者建議中，較多認同是引進人才和培訓人才。韓寶玉和陳慧穎認為，通過從先進國家引進動漫專業的高端人才，把先進的理念、先進的技術移植過來，帶動我國動漫技術的跨越式發展。^[5]雷宇認為，要引進具有豐富實踐工作經驗的動漫從業員。他們熟悉動漫產業的基本運行情況、制作的各個環節以及市場的運作流程。^[6]但外聘動漫專業人又會面臨另一個尷尬局面，廣東動漫游戲產業研究中心主任張新雄介紹說，從動漫企業外聘來的動漫方面的業務骨干，有實際技術的操作卻不善于表達，只會動手教人，卻不懂教學方法與技巧，對于如何調動學生的積極性與創造性知之甚少。所以顧廣濤建議，除了引進一些優秀的專業教師外，還應聘請動漫專業技術人員，參與課程設計和實訓環節等日常教學工作。同時學校應當定期派送本校教師去動漫企業公司參與項目制作，提高教師的實際能力。^[7]

3動漫教育專業內容及教學模式

隨著社會發展和科學技術的日新月異，動漫業需要的專業技術也在不斷地更新和提高，所以動漫教育專業內容更應該緊貼科技發展的腳步。因此，不少的學者對動漫教育專業內容及教學模式都發表了自己不同的見解。楊勇認為，在前兩學年讓學生完成與動漫制作流程各個環節相對應的課程，讓其有清晰的認識，后兩學年讓學生在動漫制作流程的環節中尋找自己的定位，加以強化，培養“一專”、“多能”的動漫人才。^[8]吳耘認為專業設置的內容應該細化一些、增加課程或者增長學習的年限，幫助學生加深對動漫編劇、導演的理解。^[1]在動漫專業學生的實習實訓方面，動漫人才的培養走“產、學、研”一體化校企合作是學者們比較認同的觀點。校企合作主要有兩種方式：一是讓學生到企業實習，參與到動漫制作過程中，通過實踐讓學生充分了解整個動漫市場以及它的運作流程。二是以項目合作的方式，引導企業參與校內學生實習實訓。雷宇認為這樣可以減少占用企業資源，合理利用學校資源完成部分動漫任務，而學校則可以從合作中尋求有應用價值的適宜學生參與的動畫制作項目選題，也能較好地利用公司企業的高級技術人員對學生進行指導。^[6]筆者認為這樣比較能讓學校和企業得到雙贏的局面。在教材上，我國還沒有一套比較系統教材，書籍質量參差不齊，多是引進日本、美國的。雷宇建議，組織專家，統編教材?？偨Y我國動畫發展的歷史經驗，把中國本土動漫傳統文化與當代動漫新技術、新方法有機地結合起來，適當引入外國動畫典型案例，理論與相實踐結，體現中國動漫發展的趨勢和時代要求。^[6]

4動漫教育發展的看法

我國的動漫教育業還處在一個不斷更新不斷完善的階段，要走出有中國特色的動漫文化，讓中國動漫走出世界，還需要動漫從業者和動漫教育工作者進一步的努力。動漫教育業肩負著為動漫為動漫業輸送第一線動漫人才的責任。綜合以上的幾個方面，筆者也談談自己的看法，各動漫教育高校及機構應該定位好自己培養人才的方向，一部成功的動漫并不是一個人或幾個人能完成的，它需要各方面的人才。那些非藝術學校開辦的動畫專業，可能在動畫創意設計與策劃等方面相對較弱，但計算機動漫技術相對比較強的，就可以培養成操作型、執行型人才。而以藝術學為特色的高校，美術能力較強，計算機動漫技術較弱的，旨在培養藝術型人才。重點建設幾所教育質量高、創新能力強的動畫教育院校，培養一些既有高超的繪畫技巧、精通創意策劃、又懂計算機技術與經營管理的復合型高級動漫人才，培養優秀的國產原創動漫帶頭者，創作人，成為動漫教育培訓的榜樣。在其教學內容上，加強中國傳統文化學習，把中國傳統的、經典的文化素材與現代科技完美結合起來，注重培養學生審美能力、創作能力、技術能力、編導能力和欣賞能力，努力在世界動漫文化中構建中國特色的動漫學派，培養出具有中國特色的動漫人才，為我國的動漫業創出輝煌的一頁。

參考文獻：

[1] 吳耘.淺談中國動漫教育和動漫業現狀[J].華章，2013（11）.

[2] 許盛.高校動漫教育存在的問題及改革對策研究[J].教育探索，2012（7）.

[3] 唐湘暉.淺析目前動漫教學中存在的誤區[J].藝術與設計：理論，2008 （6）.

[4] 許廣彤，李征.淺議中國動漫教育面臨的主要問題[J].電影評介，2008（10）.

[5] 韓寶玉，陳慧穎.對動漫師資隊伍建設的認識和幾點建議[J].中小學電教：下半月，2009（5）.

[6] 雷宇.關于我國高等動漫教育發展的思考[J].河南師范大學學報：哲學社會科學版.2008（1）.

[7] 顧廣濤.加快動漫專業培養步伐實現與市場接軌[J].科技風，2008（4）.

[8] 楊勇.高職動漫專業教學改革的基本思路與措施[J].成功教育，2007（7）.