淺論民辦高校中的舞蹈教育

摘要：舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，它以多彩多姿的感性形式傳達著豐富的文化內(nèi)涵，隨著教育部門對素質(zhì)教育的重視，舞蹈教育在高校教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，舞蹈教育作為人類最早的文化教育活動之一，對提升人類的精神境界、塑造完美的人格，具有得天獨厚的優(yōu)勢。本文主要針對民辦高校的舞蹈教育現(xiàn)狀及如何更好地在民辦高校中滲透舞蹈教育進行初探，希望舞蹈教育能在民辦高校中發(fā)揮更出色的育人作用。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育；民辦高校

1舞蹈藝術(shù)簡介

舞蹈的起源，一直是一個眾說紛紜、莫衷一是的問題。而大多數(shù)人主張“勞動綜合論”，即：舞蹈起源于遠古人類在求生存、求發(fā)展中勞動生產(chǎn)（狩獵、農(nóng)耕）、性愛、健身和戰(zhàn)斗操練等活動的模擬再現(xiàn)，以及圖騰崇拜、巫術(shù)宗教祭祀活動和表現(xiàn)自身情感思想內(nèi)在沖動的需要，它和詩歌、音樂結(jié)合在一起、是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。

究竟什么是舞蹈？英國有位舞蹈家認為：“舞蹈是由感情產(chǎn)生的運動?！泵绹璧讣艺J為：“舞蹈在一定空間之中，合著一定的節(jié)奏所作的身體連續(xù)的運動?！爆F(xiàn)代舞之母——鄧肯認為：“反借身體動作以表達思想感情的創(chuàng)造性活動，都是舞蹈藝術(shù)?！蔽覈F(xiàn)代戲劇家歐陽予倩認為：“舞蹈是單獨用動作來傳達感情的，……它所表現(xiàn)的的是高度的感情集中?！?/p>

根據(jù)近年來舞蹈界的探討，我們可以這樣認為，舞蹈是一種人體動作的藝術(shù)。但是，這個人體動作，必須是經(jīng)過提煉、組織和美化了的人體動作--舞蹈化了的人體動作。所以，也可以說舞蹈是一種空間性、時間性和綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。

2舞蹈教育在民辦高校中的現(xiàn)狀與原因

當前全國的許多高校都不同程度地開設了舞蹈教育課程。但是在民辦高校中卻不一定得到普及，教學效果也不盡如人意，這主要表現(xiàn)在三個方面：

（1）舞蹈教育軟硬件基礎薄弱。缺乏專業(yè)的舞蹈老師。專業(yè)舞蹈教師的稀缺使得舞蹈訓練缺乏系統(tǒng)性，無時間保證；一些學生自發(fā)的舞蹈社團，如：街舞社、國標舞社等因無老師指導則處于自娛自樂的狀態(tài)。缺乏舞蹈訓練場地。場地的缺乏使一些舞蹈社團把教學樓頂、露天場地、教學樓大廳當成了舞蹈訓練場所，經(jīng)常上演著“游擊戰(zhàn)”。

（2）缺乏專業(yè)的舞蹈課程，舞蹈教育覆蓋面不大。缺乏舞蹈教師使得舞蹈課程開設較少。能接受舞蹈教育的學生也僅限于院級的舞蹈團體，教育覆蓋面小。

（3）舞蹈教育歸屬管理不明確。民辦高校在藝術(shù)教育機構(gòu)設置和教育實施管理中比較弱化和隨意性強，大部分民辦高校都缺乏專門的藝術(shù)教育實施機構(gòu)，有的學校即使有也是歸屬不清晰，導致開展工作困難，工作落實不到位。

造成上述問題的原因是多方面的，主要有以下幾點：

（1）思想上不夠重視。大多數(shù)民辦高校在辦學初期對舞蹈藝術(shù)教育重視程度不夠，受傳統(tǒng)“知識教育”觀念的限制，高校在教育內(nèi)容的選擇方面，更注重文化知識的學習，一定程度上輕視了舞蹈藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用，把舞蹈看作從屬的地位。

（2）缺乏有力的資源支持和制度保障。1）資金缺乏。民辦高校自身的性質(zhì)決定了學校經(jīng)費來源較為單一，絕大多數(shù)的學校面對激烈競爭的高校招生市場，在學校建筑、教學設施等方面舍得花本錢，而針對素質(zhì)教育的投入難免出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，難使舞蹈教育在育人中發(fā)揮其作用?，F(xiàn)有資源很難滿足舞蹈教育的發(fā)展需要，其現(xiàn)有的文藝團體普遍缺乏專業(yè)的舞蹈師資隊伍和舞蹈設施。2）無制度保障。由于課程設置等制度性因素的存在，導致了舞蹈藝術(shù)理論研究和學術(shù)交流氛圍的匱乏。

3高校開展舞蹈藝術(shù)鑒賞教育的意義

高校的舞蹈教育，是一種全身心、全方位的綜合性教育。在普通高校中普及舞蹈教育，有著深遠的現(xiàn)實意義。

（1）傳承文化，認識世界。舞蹈教育課程對民族文化傳承有著非常重要作用，通過對本土舞蹈的學習和鑒賞，使學生更關(guān)注本土舞蹈文化，從而促進本土舞蹈傳承和發(fā)展。同時，舞蹈藝術(shù)形象生動地反映不同時代、不同地域豐富多彩的生活場景，可以展現(xiàn)各種人物的特征、精神面貌，是一種跨時代無國界的語言。

（2）培養(yǎng)審美能力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。優(yōu)秀的舞蹈作品，對培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)起著極為重要的作用。學生在欣賞、參與舞蹈的過程中，能從節(jié)奏、造型、表情和律動中得到美感，并激發(fā)想象，從而獲得審美滿足。這種感官的愉悅和意向的感悟，超越了功利的意識，陶冶了情操，提升了精神的境界。

（3）增強學生的智力，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力。舞蹈教育作為學校美育的重要形式和內(nèi)容，對學生智力的開發(fā)產(chǎn)生深遠的影響，它豐富了學生的感知力，加深了學生的理解力，增強了學生的創(chuàng)造力，對學生全面素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。

（4）修煉內(nèi)在美、塑造形體美。舞蹈是一種集合了體能、藝能、氣質(zhì)于一身的綜合性藝術(shù)，對于大學生的體形塑造和精神氣質(zhì)的培養(yǎng)有著獨特的作用。不僅能通過美的動態(tài)形象使人增長見識、陶冶情操，還能通過美的動作姿態(tài)訓練人的形態(tài)，協(xié)調(diào)人的肢體，鍛煉人的形象思維，促進內(nèi)外美統(tǒng)一和舉止得體。

綜上所述，正確認識舞蹈教學對大學生綜合素質(zhì)教育的作用，對于全面推進素質(zhì)教育將起到重要的作用。

4在大學中如何更好地滲透舞蹈教育

（1）思想上加強重視。加大舞蹈藝術(shù)教育宣傳普及力度要端正舞蹈藝術(shù)教育的指導思想，加強教育宣傳力度，統(tǒng)一家庭、社會和學校的思想認知，樹立正確的藝術(shù)審美教育觀，共同營造舞蹈藝術(shù)教育的良好氛圍。

（2）加強舞蹈教師隊伍建設。良好的師資條件是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。發(fā)展舞蹈藝術(shù)教師隊伍，充分挖掘高校內(nèi)有較豐富的舞蹈教學經(jīng)驗的教師，將具有一定舞蹈基礎的教師外送學習和深造，鼓勵他們承擔起舞蹈教育的重任。

（3）加強交流，提高學生學習興趣。鼓勵師生多與社會進行文化交流，形成以進校園為主、學校和社會互動的“舞蹈藝術(shù)審美教育”新格局。邀請專家學者來校普及舞蹈藝術(shù)欣賞，引進高水平的各類舞蹈藝術(shù)團體來校演出，有組織、有目的、有針對性地對學生進行舞蹈審美教育。此外，要為本校學生積極創(chuàng)造登臺表演的機會，在更高的平臺上展示特長，提高綜合素質(zhì)。

（4）建立舞蹈課程體系。根據(jù)各民辦高校的條件成立舞蹈教育教研室或藝術(shù)教育教研室。建立包含舞蹈教育在內(nèi)的素質(zhì)教育的課程體系，確保舞蹈教育課程與其他思想政治德育課程一樣列入高校課程設置中，設立相應的藝術(shù)公共選修課程學分，把舞蹈藝術(shù)課程納入學?？傮w教學計劃。

綜上所述，舞蹈教育作為美育的重要組成部分，是一種全身心、全方位的綜合性教育。建議各個普通高校能夠?qū)ξ璧附逃钠占坝枰宰銐虻闹匾?，進行持久深入的研究，切實讓舞蹈教育成為審美教育和素質(zhì)教育所不可或缺的組成部分。為中國培養(yǎng)更多復合性、創(chuàng)造性的跨世紀人才，發(fā)揮它不可估量的育人作用。

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