首調思維在鋼琴即興伴奏中的表現意義

摘要：本文選取首調思維在鋼琴即興伴奏中的表現和應用為研究對象，運用音樂分析的方法對首調思維在調式調性中的表現意義，在歌曲即興伴奏中的應用兩方面進行分析，并闡述首調思維在鋼琴即興伴奏中的表現意義。

關鍵詞：首調思維；鋼琴即興伴奏；應用；表現意義

0引言

調式調性思維是個體的音樂思維習慣和思維方式，調式調性思維取決于他受音樂教育的現狀和所他從事專業的特點。我國是一個高度重視音樂旋律的國家，旋律對于人們的審美、欣賞心理因素都是非常敏感的。這樣使得音調敏銳、調式調性概念清晰的首調思維相較于固定調思維處于相對優勢的地位，當我們聽到音樂旋律時，發送給我們大腦的第一信號就是運用首調讀譜法，因為運用首調讀譜法能更準確地確定歌曲的調式和調性間的關系，依據調式的主音確定大小調，從而進行即興創編。因此，建立首調思維的概念，是用首調進行讀譜的前提，而固定調讀譜法，它的實用方便之處在于用樂器演奏時使用固定唱名法更方便，簡單說來就是從視覺上看到什么音我們就彈奏什么音。

1首調思維在調式調性中的表現分析

對于鋼琴即興伴奏來說，在對一首歌曲進行編配前，應先對整個作品進行全面和準確的分析，而歌曲的調式調性分析則是研究的首要任務，也是全面認識和把握作品的重要組成部分。用首調（簡譜形式）記錄的歌曲，它的調式、調性都會在樂譜上一目了然地展現給伴奏者，這為伴奏者了解作品提供了直接和便利的條件。演唱或演奏時，為了使作品的旋律適合不同的聲部或樂器需求，伴奏者將會把一首曲子的旋律從一個調移動到另一個調。在平時為演唱伴奏時，鋼琴伴奏者也必須根據演唱者的個人音域改成合適的調來彈奏，并對整首歌曲加以總結性的補充，這樣才能使演唱者和聽眾在同一時間共同進入歌曲所需要的特定環境，使整個歌唱過程中的效果更加生動。如果用固定調唱名法去彈奏歌曲，無法與演唱者的個人音域達到統一，在沒有調性的基礎下，伴奏者很難進行伴奏。例如：以F調為列，在歌譜的左上角會標有“1= F”，則表示唱名1在鋼琴鍵盤上的高音位置為“F”鍵（通常在小字一組的F做為“1”的位置）。“1”的位置已經確定，其他的音在鍵盤上的位置也就很容易確定，為調式確定提供了極大便利。調式的確定取決于聽覺的分辨和主音的確定，因為主音是穩定的音，在一般情況下，主音將會貫穿整個旋律的開始和結尾，旋律當中其他的音都是圍繞主音來進行的，具有傾向性，而最后的結束音往往都會落在主音上的。確定調與調式之后。調性的判斷也就水到渠成了。調式主音音高的位置與調式類型的總和是調性。例如，如F大調，其中它包括調式的主音音高位置為“F”、調式類型是“大調”、作品的調性是“F大調”。明確了調式和調性之后，和聲與旋律的進行也因此有了依據，這對于從整體上全面把握音樂作品的風格和特點顯得尤其重要，從而為鋼琴即興伴奏的編配做好了整體布局，并提供了理論依據。

2首調思維在歌曲即興伴奏中的應用分析

以首調（簡譜）形式記錄的作品旋律，可以直觀的反映出和聲編配的結構，這為鋼琴即興伴奏中和弦的選擇，建立了一個準確、快捷的條件。如果我們用固調唱名法去分析它，會在和弦的編配上較為繁瑣，并且容易出錯。首先要根據演唱者的個人音域來確定合適的調，并進行編配。根據對音樂的模唱，按照首調讀譜法來確定主音，可以從以下譜例看到，即使他是F大調的歌曲，我們仍然可以很容易地為每小節選擇和弦并進行編配，因為以首調唱名法記錄的簡譜形式，是不會受到“調”（即，主音的音高位置）的制約。如：第一小節主要構成的旋律為“mi、sol、la”決定了和弦的選擇用I級（F大調中的第“I”級）在F大調中如此。見譜例1：

在其他任何調中也是依然如此，只不過是在鋼琴鍵盤上的位置發生了改變，其他每小節的和弦編配與選擇可以依此類推。因此，你在鍵盤上熟悉主要的“I，IV，V，V7”等和弦的位置就為歌曲鋼琴即興伴奏創建了一個重要的前提。相對于固定調而言，同樣也要進行 “I，IV，V，V7”的和聲標注，則需要先把固定調讀譜的思維轉換成運用首調思維來讀譜。以第一小節為例，要把旋律主要部分構成音，即，五線譜上的固定音高“si、do、do、si、si、sol”翻譯成首調的“sol、la、la、sol、sol、mi”來讀譜，才可以使和旋的使用選擇“I”級的結論。見譜例2：

依此類推，其余各小節的部分，同樣必須經過“翻譯”的程序，來確定各級和弦的選擇。而一旦臨時需要轉換為其他調來彈奏時，又要完全推翻以前所有的翻譯，并重新開始。這樣的定調方式比較容易出錯，最重要的是用鋼琴不能達到迅速明確調性、配置和弦或臨時進行移調的功能。試想如此看來會浪費大量的時間和精力，其效率是很低的，因而又何談“即興”二字？上面的例子不難說明運用首調（簡譜）唱名法來讀譜，會更為準確、簡便、快捷，可以更好地達到“即興”的要求，這樣可以達到事半功倍的效果。在實際彈奏中，要求鋼琴即興伴奏者具備在不同的調式調性上進行即興伴奏，而根據人聲聲部不同的音域需求，使伴奏適合這些需求，這是非常實用的，也是合格的鋼琴即興伴奏這必須掌握的。因而在鋼琴即興伴奏中運用“首調思維”具有重要的現實表現意義。

3結語

鋼琴即興伴奏是一種具有創造性的綜合藝術表演活動，是在給歌曲或樂曲編配即興伴奏中的一種最實用、最快捷的演奏技能，也是一種把鋼琴演奏技巧、樂曲的調式調性、豐富的伴奏織體及和聲功能完美相結合的一種綜合性演奏技能。牢牢抓住“首調思維讀譜法”是鋼琴即興伴奏的一種必要的讀譜方式。其次，除了在鋼琴即興伴奏中使用首調思維讀譜法比較簡便快捷以外，實際上在演奏民族樂器和聲樂演唱時的樂譜也都是簡譜，反應給我們大腦的第一信號就是運用首調思維讀譜法去彈奏，這充分證明“首調思維讀譜法”的實用性更加廣泛，同時也具有一定的科學性。在教學過程中，我們應該采取不同的訓練方法，培養學生首調（簡譜）思維的讀譜能力，這樣可以使學生的表演和分析能力得到全面提高，使首調思維方式更好地運用到演奏實踐中，讓鋼琴即興伴奏者的彈奏能力得到快速提高。

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作者簡介：龍朝明（1984—），男，碩士，講師，江西科技學院音樂舞蹈學院教師。