班級管理一招“鮮”

摘 要：班主任工作舉足輕重，它關系著學校的整體工作，肩負著社會賦予的責任，因此，講究一定的教育方法，了解學生的心理活動，建設良好的班風，教育學生做人的道理，是班主任工作的重點內容。

關鍵詞：班主任 管理 嚴格 愛心

班主任是班級工作的組織者、教育者、引導者，是學生的工作的重心，既承擔著教書育人的重擔，又要做好任課老師與學生之間的協調工作；既是“車間主任”，又是“生產組長”。班主任的工作成功與否直接影響了學校的教育成敗，同時也對社會的未來有著舉足輕重的作用。

筆者從2008年開始擔任班主任工作，接觸到各種各樣的學生，一年年的學生各方面都有不同的變化，班級管理每年都要面對新的困難。為此，筆者從班主任工作實踐中，總結以下幾條經驗。

一、“嚴”是班主任自始至終的工作要求

“嚴”是班主任自始至終的工作要求：一是嚴而有理，嚴而透情，人性和時代的特點證明打罵不是最有效的教育方法。在教育中，教師不讓學生的身體和心理受到傷害，要讓學生感到教師是在非常真誠地關心他、幫助他，要對學生的不良思想和行為傾向進行正確、嚴格地教育和引導。二是嚴而垂范。“學高為師，身正為范”。一個教師的言行舉止會對學生產生潛移默化的教育效果。在高一的第一個學期，學生的行為禮儀還未達到學校的要求，此時，班主任的工作更多的還是要嚴肅。開學之初的嚴格管理有利于各項規章制度的落實，形成良好的班級風氣，可以使班級的各項工作及早走上正軌。

二、塑造好的班風

馬克思說過：“只有完善的集體，才能造就完善的個人。”形成良好的班風，除了要有正確的輿論導向外，還要培養學生的榮譽感、責任感，使班級有內在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發展。所以，班級管理要塑造一個好的班風，一個集體好的班風，需要每位學生循規蹈矩，嚴格遵守學校的校紀校規。

第一，狠抓學生的禮儀。每當高一新生踏入職業中專的校門時，學校會迎來一些有各種各樣毛病的學生，他們有學習習慣差、行為習慣差、禮儀不合格、不遵守學校規章制度等等問題。此時，教師要結合學校的要求，給學生一定的時間進行整改，同時通知家長，讓其督促子女進行禮儀整改。良好的開端是成功的一半，學生養成良好的學習習慣，可以為以后的工作打下堅實的基礎。

第二，教育學生懂得如何與任課老師相處。學生尊重老師具體體現在言語和行為上。上課時，學生要遵守課堂紀律，當犯了錯誤被老師批評時，應當虛心接受，而不得態度蠻橫，或者頂撞老師。懂得如何與老師相處就是告訴學生，當你走上就業的道路，走進一個集體時，尊重他人、尊重上級是事業成功的基礎。

第三，狠抓學生的出勤。學生如果生病或者家中有事需要請假時，在請假離校之前，教師必須與家長取得聯系，告知家長其子女請假的事情及請假理由，經過家長同意后批準，并按照學校的請假手續辦理，這樣為以后工作最基本的要求——守時，奠定了基礎。

做到以上三點，好的班風已經初步形成，但是接著還面臨把班級建設好的重任。

三、搞好班級建設

每個學期，學校都會組織各種各樣的集體活動，班主任利用這些活動，進行集體榮譽感教育，鼓勵每位同學為班級出力，樹立“班榮則我榮，班恥則我恥”的觀念，要求學生萬事只要盡心盡力則無怨無悔。11級會計（2）班，在高一第一學期學生運動會報名時，很多項目無人參加，長跑更是無人問津。經過教師一個學年的思想教育，學生初步形成了正確的人生觀和價值觀，在高二第一學期運動會報名時，無需老師親自動員，每個項目學生都踴躍參加，甚至3000米長跑也有很多學生報名，這說明大部分學生的可塑性是很強的。在每項活動結束后，班主任在班級進行總結評價，并頒發獎金，考核德育積分。

平時班里的一些小事情也是體現學生精神面貌的好時機。教室的衛生情況也是至關重要的，班級衛生需要一名勤勞有責任心的學生負責，班里的衛生委員由個性內向、勤勞肯干、不怕吃苦、責任心強的學生擔任，班級良好的衛生狀況都有他們的功勞。在每個學期末，班主任都給予他們一定的獎勵，并給他們評優的機會，這無疑告訴其他同學，一個人最重要的品質是什么，集體最需要什么樣的人，以后走上社會，社會也離不開這樣的人。只有關心班集體的人才能得到班集體的關心，才能成為班集體需要的人。

四、培養學生自覺遵循日常道德行為規范

學生之間在相處的過程中，要做到坦誠相待。老師要把班主任的工作性質以及工作內容告訴學生，讓學生學會體諒老師的工作，使他們更加懂事。

除此之外，班級的安全工作舉足輕重。高一的第一學期，學生打架事件容易發生，因此學校要加強對打架事件的嚴肅處理，同時要告訴他們，打架只有兩個結果：受傷或賠償，有時候一拳或一腳下去，也許就是身上某個器官的損傷，或是背負一輩子都無法償還的債。同時，向學生舉一些真實的例子，如幾年前，某縣年輕人打群架，當場打死一人，參與打架的人都成為了少年犯，其實，有時候打架的導火線就是一句話。“禍從口出”這個道理一定要記住，忍一忍就過去了，所以我們要教育學生應該大度冷靜。

職高生都處于青春期，對女生的教育更不能放松。要告訴女生：你愛慕別人或被人愛慕都是很正常的，但這愛慕一旦明朗化，就沒有美感了，“距離產生美”啊！未來充滿變數，你在沒有走上社會時，仍然是一個不成熟的人，等你成熟了，一切都會變的。所以，化愛慕為動力是最高的境界！同時我們還要上一節生理衛生課，讓女生懂得如何愛護自己、保護自己。近幾年，毒品侵襲到了縣城，上一節預防毒品侵害的知識很重要，首先要認識毒品，其次要告訴學生，毒品可能會存在的地方，告誡他們少去娛樂場所，避免飲用含毒品的飲料，對陌生人給的食物，應保持一定的警戒心，一旦染上毒品，后果將不堪設想，不要有一失足成千古恨的遺憾。

五、教師對學生要尊重而不放縱，關愛而不溺愛

班主任的教育還應該是充滿愛的教育。教師對學生的愛應該是一種發自內心的、自然的、真切的喜愛之情，對學生真正的愛應該是給他們以思想上的共鳴，給他們以精神上深層次的滲透與扶持，這對于他們是更迫切需要、更深刻、更難忘的，對其人生的意義更深遠。

無數經驗證明，與學生走得太近的老師，往往會深受其害！所以，教師與學生應該保持適度的距離。與學生交往“推心置腹”，和學生“打成一片”，時間一長，老師身上的神秘感消失殆盡，學生就會慢慢忘記老師的身份，把老師當做“朋友”。一旦平衡感建立起來，學生就會質疑你的任何管教行為！當失去管理學生的權威時，教師在學生的眼里就失去了管理的合理性，這時，除了失敗，還有什么結局呢？

因此，老師與學生保持適當的距離，不僅是必要的，而且是必需的。這里的關鍵就是要保持作為老師的權威。筆者認識到，無論時代如何變化，保持教師威嚴都是十分必要的，要尊重而不放縱，關愛而不溺愛。

教師的教育如果把握了嚴與愛的尺度，樹立了有正氣的班風，學生學會了遵章守紀，并在此基礎上建立了正確的思想觀、價值觀，教育就會成功。

（作者單位：松陽縣職業中等專業學校）