中技生計算機專業學習存在的問題、原因及相關對策

摘 要：本文首先概述了技工學校中技生學習計算機專業基礎知識的基本現狀，接著分析了導致中技生學習計算機專業基礎知識效果不理想這一現狀的相關原因，最后探討了中技生有效掌握計算機專業基礎知識的相關對策，意在引起計算機專業同行關注技工學校中技生學習計算機專業基礎知識的相關情況，從而為更好更多地培養社會需要的技能人才做出應有的貢獻。

關鍵詞：技工學校 計算機專業 基礎知識 現狀 相關對策

一、中技生學習計算機專業基礎知識的現狀

當今社會，幾乎所有學生都必須掌握好計算機專業應用能力和英語運用能力，這已經成了國家教育部門和全體社會成員的共識，中技生也不例外。技工學校對培養中技生的計算機專業應用能力往往也比較重視，在開學之初，技工學校即將新生編成二三十人的小班，對其進行計算機操作方面的實習培訓，安排計算機專業教師分工負責，指導中技生熟悉鍵盤、訓練指法、學習五筆輸入法和二筆輸入法等基本知識。隨后在兩至三年的學習中，技工學校還依據全省計算機統考考綱，結合社會上辦公自動化的發展趨勢，安排300節以上的教學課時，對中技生進行WindensXP、Microsoft Office、Photoshop、Access、Flash、Premiere等軟件的教學。中技生在學校的安排下，一般能夠做到按要求上好理論課，至于實操課，則由于限于技工學校電腦設備老化和短缺的問題，難以保證學習效果。對于互聯網方面的基礎知識，技工學校一般也會比較重視，通常安排專人在教學區域內組建校園網，然后再將校園網與外網進行互聯，引導學生掌握常見的聊天軟件和瀏覽器及搜索引擎的使用方法。……