關于上好電工實訓課的幾點看法

摘 要：技工院校非常注重學生的技能訓練。如何在學生理論知識學不好的情況下搞好實訓教學？作為一名電工實訓教師，筆者結合教學經驗談談自己的幾點看法。

關鍵詞：技工院校 實訓教學 實訓課題

技工院校非常注重學生的技能訓練。在各類專業的教學中實訓教學的比重都比較大。電工專業不同于其他專業，實訓和理論是緊密相連的，理論課學不好，想要上好實訓課就很難。而電工專業的理論課比較抽象，邏輯性比較強，對于文化基礎差的技校學生來說，難度很大，學生對理論課缺乏興趣，很難學會。這種情況直接影響了實訓教學的效果。如何在學生理論知識不強的情況下搞好電工專業的實訓教學，是每個實訓老師比較頭疼的事情。在此，筆者結合自己的教學經驗談幾點看法。

一、上好第一堂課

學生不喜歡上抽象的理論課，對實訓課的好奇心很強，盼望著早點上實訓課，所以教師要抓住學生的好奇心，上好第一堂課。首先要讓學生參觀了解實訓場地，認識到實訓課的重要性，明確實訓課與以后工作崗位的關系，從而使學生從心理上重視實訓課。其次，介紹當地知名企業相關崗位的實際生產情況，讓學生了解本專業的工作領域，提高學生的學習興趣。同時，向學生介紹往屆優秀畢業生的工作情況，比如工資和福利待遇等，給學生增添學習動力。最后，也是最重要的一點，就是電氣安全常識教育。可以配合一些圖片、視頻、案例進行講解，這樣學生有興趣學，記得也比較牢固，教學效果自然較好。

上好第一堂課很重要，它能使學生把專業和實際工作聯系起來，提高學習興趣，為以后的學習打下基礎。

二、合理安排實訓課題

要根據學生水平以及企業用人需要制定合理的實訓內容，既要注意實訓內容與相關理論知識的連接，還要注意與實際生產緊密聯系。比如電力拖動實訓，有的老師不管高級工還是中級工的學生，實習課題完全一樣，這樣就不利于培養高素質的學生。實訓課題也要與生產實際緊密聯系，讓學生覺得有用，學生學起來勁頭才更足。

三、教學方法多樣化

不論采用什么教學方法，只要能達到預期實訓目標、提高學生操作水平都是好方法。

1.示范教學

實訓過程中老師不要只是一味講解、布置任務，對重點內容也要給學生做示范。比如，電力拖動實訓時，講解電工工具的使用方法，老師要一邊操作示范一邊給學生講解。比如剝線鉗的用法：首先根據纜線的粗細選擇相應的刀口，然后把電線放在刀刃中間，選擇好要剝線的長度，握住剝線鉗的手柄，用力使電線表皮剝落，松開手柄，取出電線。教師示范講解完了讓學生動手練習，學生練習時老師根據出現的問題及時給予糾正。

2.多媒體教學

利用多媒體教學，幫助學生理解教學內容，提高學習興趣。如PLC實習，有的PLC實訓室只有模擬實驗板，實習的時候只是編程序、插線、看指示燈，學生根本不了解實際配電柜是怎樣接線的，將來到工廠也不會實際操作。對于這個情況，可以利用PLC仿真軟件，模擬配電柜接線，利用多媒體讓學生了解配電柜走線的方法。這樣，學生覺得以后工作能用得上，學習的積極性自然就高了。再如，在進行機床線路排故實習的時候，對于復雜的機床線路，單純講解電路原理圖，學生聽得稀里糊涂，一知半解，教師講起來也很費勁，課堂效率極低。我們可以制作模擬課件，利用多媒體，講解機床原理圖，這樣直觀清楚，教師講起來省力，學生容易理解，學習效果也得以提高。

3.鼓勵教學

在實訓過程中，鼓勵學生敢想、敢干。比如，電力拖動線路安裝實習時，教師給出控制要求，鼓勵學生自己設計線路，畫接線圖、接線。在這個過程中，發現問題、解決問題。再比如，實習中學生對電動機構造感興趣，老師就鼓勵學生動手拆裝（教師在旁邊指導）。學生實習完照明線路安裝后，教室中開關、電扇壞了，鼓勵學生自己去修理，修好了學生就有了成就感，學習積極性就更高了。

四、開好班前會、班后會

對學生實行企業化管理。每天實習之前，首先開班前會。班前會內容：列隊點名、檢查著裝、進行安全教育、布置當天實習任務。每天實習結束之前開班后會。班后會內容：點名、檢查著裝、教師點評一天實習情況、進行設備工具保養、打掃衛生。企業化管理有利于幫助學生了解工廠制度，讓學生“提前上崗”，調動學生積極性。

以上幾點是筆者關于上好電工實習課的一點粗淺的看法。上好實訓課教師是非常關鍵的，教師除了要具備高超的操作技能，采用適當的教學方法，還要有高度的責任心，才能完成教學任務，達到預期的教學效果。

（作者單位：邢臺技師學院）