因“職”制宜巧選班干部

摘 要：當前，技工院校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，班主任工作顯得尤為重要。合適的班干部也是班主任的得力助手。筆者將結(jié)合工作實踐，探討班長、學(xué)習(xí)委員和紀律、衛(wèi)生委員的選拔。

關(guān)鍵詞：技校 班主任 班干部 選拔

班干部是班級的核心，是班主任的“左膀右臂”。班干部的選擇也是班主任工作非常重要的內(nèi)容。選準了，班級面貌煥然一新，工作得心應(yīng)手；選不準，可能出現(xiàn)班級難管理，班主任吃力不討好的局面。如果班干部像走馬燈似地今天換一個，明天換一個，也會影響同學(xué)們的情緒，為班級工作帶來麻煩。

搞好班級工作，培養(yǎng)積極向上的班集體，重要的是搞好班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮他們的作用。那么怎樣選拔班干部呢？筆者認為可以從三方面考慮：一是選擇有責任心、敢于管事、又與同學(xué)關(guān)系融洽的；二是選擇成績好且有一定能力的；三是選擇比較調(diào)皮，但不亂來的。同時，由于職位不同，選擇方法也有所區(qū)別。

一、選拔班長

要選拔最優(yōu)秀的人做班長，一般選擇有責任心、有奉獻精神、人際關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)成績良好的同學(xué)。

筆者曾帶班級的班長郭同學(xué)，在任兩年的班長中，她不僅得到了全班同學(xué)的認可，也得到了系里的夸獎。畢業(yè)參加工作不到一年，就擔任了公司的生產(chǎn)調(diào)度，顯示了非凡的管理才能。這個班長當時是怎么確定的呢？

新生報到的第一天，有的同學(xué)整理好東西后，就休息或找老鄉(xiāng)聊天去了；有些同學(xué)則比較有心，看看有沒有需要幫忙的。后者就是班干部的苗子。當年，新生軍訓(xùn)需同學(xué)在班主任不在時，負責班級的管理，并及時與班主任電話溝通，電話費需要自己負責。不少同學(xué)退縮了，郭同學(xué)毫不猶豫的擔任了這個角色。為此，筆者對其就有了這樣一個評價：有責任心，愿意付出。于是，在以后的軍訓(xùn)中，筆者就有意識地將一些“費力不討好”的工作交給她去做，發(fā)現(xiàn)她每次都干得很好，還能及時匯報結(jié)果。同時，她性格幽默，同學(xué)們也樂意跟她一起玩。

作為班長，處理不好與同學(xué)的關(guān)系，即使再有責任心也做不好工作。軍訓(xùn)結(jié)束后，筆者就傾向于讓她擔任班長了。但她這個小個頭女生，能服眾嗎？于是筆者又將選舉的時間往后拖了兩周，期間的班級管理工作都交給了郭同學(xué)。大家從不熟悉到熟悉，又從熟悉到認可，她成了全班同學(xué)的“苗姐”。筆者看時機成熟，就組織全班同學(xué)進行選舉班委的工作。毫無懸念，郭同學(xué)當選班長。至于班委的其他成員，筆者主要參考她的意見。

事實證明，這個班長選得很成功，班級工作樣樣走在學(xué)院前列。班級代表學(xué)校到市里參加節(jié)目演出，也是她利用休息時間組織大家練習(xí)的。

二、選拔學(xué)習(xí)委員

選成績最好的人做學(xué)習(xí)委員。

學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)。家長都期望孩子能把學(xué)業(yè)搞好，作為班主任，一定要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)才會正；班風(fēng)正了，班級才好管理。學(xué)習(xí)委員是班級學(xué)習(xí)的風(fēng)向標，所以選擇好學(xué)習(xí)委員也是非常重要的。

新學(xué)期開始，筆者都會將主要的班干部確定好，但學(xué)習(xí)委員的位置空著，這也暗示著人人都有機會。學(xué)期結(jié)束時，成績在全班排名第一的同學(xué)就是學(xué)習(xí)委員。這是唯一一個不通過民主評選的班干部。下學(xué)期開始時，筆者將為學(xué)習(xí)委員的產(chǎn)生召開班會，并以此為契機，組建團結(jié)互助的學(xué)習(xí)小組，在班里掀起學(xué)習(xí)熱潮。這個方法筆者已經(jīng)在三個班級實踐過，效果很不錯。

三、選拔紀律、衛(wèi)生委員

我們可以選紀律差的同學(xué)當紀律委員，不愿打掃衛(wèi)生的做衛(wèi)生委員，前提是他們要追求進步。

先說紀律委員。紀律差的同學(xué)，只要他還有上進心，就可以培養(yǎng)做紀律委員。這種選拔方式可以起到“管好一個，帶動一批”的作用。今年，筆者所帶的09-3會計班中，早操是最令人頭疼的問題。為此召開了幾次班會，說明上早操的意義，但效果不明顯。于是，筆者就對經(jīng)常曠操的幾個人進行了分析，看誰是比較有號召力的。經(jīng)過分析，最終選擇了李同學(xué)，讓她負責早操出勤的督促工作。幾周下來，早操出勤情況大有好轉(zhuǎn)，用李同學(xué)自己的話說，我這么懶都起來了，其他人不起來，好意思嗎？

同樣地，對那些不愿意搞衛(wèi)生，甚至班主任在眼前也不勞動的同學(xué)，筆者就反其道而行之，讓這些“懶人”做衛(wèi)生委員，負責班級衛(wèi)生的組織、檢查工作。同時，如果做好了這些工作，個人就可以不干或者少干具體的衛(wèi)生工作。這樣往往也會起到比較好的效果，還避免了同學(xué)之間，因為有人不干活而引起的“攀比”問題。

總之，選拔班干部不能一成不變。班主任老師應(yīng)根據(jù)不同的情況和需要，結(jié)合同學(xué)和班干部職位的特點，確定大致的候選范圍和候選人，從而選擇合適的班干部。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）