如何做一名合格的中職學校班主任

摘 要：中職學校的班主任不僅要通曉專業知識，還要博學多才、人格高尚。要用真誠的師愛感化學生、轉化學生，用個人魅力吸引學生，激發學生的學習興趣，發掘學生的潛力。

關鍵詞：中職學校 班主任工作 師愛 個人魅力

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是聯系各科教師和學生的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會的橋梁，其作用是不言而喻的。那么如何做一名中職學校合格的班主任？筆者結合班主任工作實際，談談班主任工作的體會。

感人心者，當先乎情。情是開啟人們心扉的一把鑰匙，情到之處，金石為開。十多年的班主任工作，使我們深深感受到“以情感人”是教育學生的根本方法。愛學生是一個教師職業道德的核心和靈魂，它可產生巨大的力量，拉近與學生的距離。班主任要樹立以人為本的先進理念——視學生為朋友、為知己、為親人，一切為了學生，真正把學生的全面發展當做教育的出發點和歸宿。所以班主任工作不妨從“愛”字入手，若此，學生就會在班主任管理中感受到無處沒有的愛。

一、用真誠的師愛感化學生

尊重學生是教師必須具備的師德。在對學生的尊重中展現老師的愛，就能讓學生在日常生活中自然地接受老師的觀點。那些所謂的差生，無非是學習成績差些，并不代表所有方面都差，我們要盡量少批評他們。因為他們已經被訓斥慣了，甚至是麻木了，教師應采取找出他們的閃光點的方法，激發他們的學習興趣，最大限度地調動他們的積極性和主動性，讓他們體驗到一種被賞識的感覺，激勵他們進步，哪怕是微不足道的進步。只要這些學生有了興趣，有了信心，有了很強的集體榮譽感，其他的事情就很容易解決了。

教師熱愛好學生，更應該厚愛“差生”，分析“差生”的心理，找出“差”的真正癥結。大多數差生的學習成績雖然差，但自尊心很強，往往爭強好勝，喜歡顯示自己，試圖在同學中樹立威信。但由于一貫遭到冷落，他們就會自暴自棄，感到自己的落后；他們雖然有上進心，但意志薄弱，稍受挫折便心灰意冷，失去學習的興趣，并因此另找途徑，通過與別人打架、頂撞老師，以滿足自己爭強好勝的虛榮心。因此，教師應帶著愛心，真正走進“差生”的內心世界，要對癥下藥，厚愛“差生”，熱情耐心地幫助他們樹立信心，做他們的良師益友。

二、用真誠的師愛轉化差生

在差生的轉化過程中，老師要堅持以愛為基點，師生之間相互理解和信任，教師要做學生的知心朋友，促進“差生”的轉化，改變那種“差生”常被忽視、冷落、甚至受奚落和歧視的局面。要有一個正確的觀念，改變對“差生”的看法，做到循循善誘、耐心幫助。熱愛學生是教師的天職，要在“差生”周圍形成一種友愛、互助、和諧的良好氛圍，讓愛的暖流流進“差生”的內心世界。

“差生”并非處處都差、時時都差。他們也有長處和優點，也有一些進步。這就要求教師要隨時尋找，捕捉他們身上那些閃光的東西，要有敏銳的觀察、分析能力，尋找發現他們身上的閃光點。他們的閃光點是微弱的，也是多方面的，而且，這些閃光點也常常是“一閃而過”的，很快就會被消極情緒所代替。因此，教師一旦發現他們的閃光點，就要及時表揚，使它成為差向好的方面轉化的轉折點。如果我們能找出其閃光點并進行激勵，調動“差生”自身的積極因素去克服自身的消極因素，使他們產生進取的動力，并使他們的積極性向多方面擴散，就能收到事半功倍的效果。

三、用個人魅力吸引學生

職業學校的專業知識涉及面廣、隨機性強，教師如果不博覽群書是難以通曉專業知識的。班主任必須通曉擔任班級所學的專業知識，了解專業的前景，知曉專業的課程設置，讓初學者有個正確的心理認識。教師成功的專業介紹會給新生以明確的學習目的和奮斗目標，再者教師懂得更多專業知識也和同學們有了更多的共同語言，更加便于溝通與交流。

班主任的興趣、愛好、特長對學生的影響是終生的。不論是在課堂上，還是在日常生活里，班主任在文學、音樂、美術、書法、攝影、體育等方面的興趣特長，在與學生接觸的過程中不經意地表現出來，對學生都有一個很大的吸引力，學生會因為你的魅力點燃對生活的激情。學生也會因為你的魅力而為之折服。工整漂亮的板書，能言善辯的口才，優美動聽的歌喉，線條流暢的書畫，廣泛豐富的知識，對學生來說是一種美的享受。相反，一個興趣狹窄、沒有特長的班主任，對學生的影響力要比有特長的教師弱得多。因此要充分發揮教師特長，用以增強教師的魅力，激發學生的興趣，發掘學生的潛力。

總之，班主任既教書又育人，以愛心、誠心、耐心、熱心、細心教育學生、啟發學生，讓學生安心學習、健康成長，把班級看成自己的家，把老師當成自己的親人乃至父母。

（作者單位：承德技師學院、承德工業學校）