淺談怎樣當好中職學校班主任

摘 要：班主任是中職學校最基層的領導干部，班主任工作的好壞直接關系到班級的好壞，也關系到學校的生存和發展。因此，班主任必須具備優良素質和教育教學能力，才能做好班級學生工作，才能帶好“一支部隊”。

關鍵詞：職業教育 班主任 工作

班級管理是中專職業學校管理的基本組成部分，班主任是班級管理工作的最高行政長官和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心。班主任工作在中職學校管理過程中起著舉足輕重的作用，當好一名中職班主任光榮而艱巨，任重而道遠。

一、中職學校學生現狀分析

1.家庭教育嚴重缺失

85%的學生沒有接受良好的家庭教育。原因之一：父母未曾管，不會管，簡單管；原因之二：父母不懂教育，溺愛或只管吃飽和穿暖；原因之三：單親家庭，留守少年。

2.學校教育嚴重偏廢

85%的學生在初中教育過程中因成績不好、行為習慣不好、思想品德不好而被歧視，心理扭曲，以致自卑而厭學、逃學、甚至放棄學習，嚴重者仇恨社會。

3.不良社會影響

不良社會影響包括網絡不良信息、社會偏見、現實生活中不良現象等。

以上三種大因素造成中職學生身心發展不健康，心理上存在不同程度的問題，逆反心理嚴重，成為行為習慣差、思想品德差、學習成績差的“三差生”。嚴重制約了中職學校發展。大力發展優質教育，優先發展職業教育，實現中華民族偉大復興，是當今教育的主題。

二、中職學校班主任的困難

當今中國，當教師難，當職校教師更難，當好職校班主任老師更是難上加難。因為中職學校是個“弱勢群體”：一是待遇低。二是學生難調教。三是責任大，一旦出現學生安全責任問題，家長賴學校，社會指責學生，上級責怪學校。所以，當中職學校班主任老師非常辛苦。這種辛苦不僅有身體上的，還有心理上的。但作為一個班主任老師沒有選擇，只能往前走。

三、怎樣當好中職學校班主任

面對這樣的學生，作為班主任老師，“育人”應該放在首位。“育人”的根本在于情感教育，師生之間如果沒有情感的溝通，心靈的交流，就無法達成理解、合作、支持。沒有理解作為基礎，任何努力都不會有好的結果。“育人”體現在每天到教室、寢室、食堂看看學生，每天到校班級紀律、衛生、就寢情況公示欄看看，每天問問值日班干部情況，每周問問任課老師上課情況，每兩周開好一次主題班會。從中捕捉學生“閃光點”，表揚、肯定、放大、激活沉睡的心。

面對這樣的學生，作為班主任責任重大。一個班主任老師，需要有強烈責任感、使命感，說“熱愛學生”顯得很牽強和別扭，反而我們從“救人”的層面，顯得更誠實。從某種意義上來講，班主任老師和醫生沒有什么區別，都是在“治病救人”。方法相同，望、聞、問、切、診，只是方式不同而已。我們這些學生心理上都得了“病”，真的需要班主任去愛，去問診和救治，而“救人”就牽涉到責任。所以，作為一名中職學校班主任老師責任重大，只有帶著強烈責任心和社會使命感，對學生進行心理疏導，用愛心、誠心、真心、細心、耐心呵護這些“病人”，曉之以理，動之以情，彼此溝通，增加互信，加以時日，必有所得。“書”也才能“教”下去，“人”也才能“育”下去。

教學，是各級各類學校的中心工作，學校的“產品”是學生。中職學校合格的“產品”是具有良好職業素養和一定職業技能水平的學生。而中職學校學生基礎之差超出想象，厭學狀況令人驚訝。要使他們掌握一定職業技能知識非常難，但他們又個個都非常“聰明”。興趣是最好老師，切入點是把“要我學”變為“我要學”。

如何培養學生良好學習興趣。一是運用多種教學手段，寓教于樂，使學生在學習中感受其中的快樂而不是煩惱。二是降低教學難度，先從最簡單直觀、學生最易接受的知識開始，由淺入深、由表及里、靈活機動。三是廣泛開展第二課堂活動，如各種社團活動，要求學生每人有一項體育特長、會唱五首歌、會背誦十首經典詩詞。只有把學生的學習興趣培養起來，只有讓他們感受到學習中的樂趣，“教”才能順利進行，變要我學為我要學，解決中職生“無事生非”現象。

（作者單位：江西省萍鄉市高級技工學校）