恰當運用直觀教學 有效提高制圖課教學效果

摘 要：直觀教學是機械制圖課教學中最為常用的教學方法，針對機械制圖課程內容特點和職業院校學生的實際情況，在現代化教學設備快速發展的今天，恰當運用直觀教學，是培養學生學習興趣和提高機械制圖課程教學效果的有效手段和方法。

關鍵詞：直觀教學 機械制圖 一體化教學

機械制圖作為一門專業基礎課，其核心內容是學習如何用二維平面圖形來表達三維空間物體，又如何根據平面圖形想象物體的空間形狀。合理選擇和有效運用適當的教學方法，是確保機械制圖課教學質量的關鍵。經過長期的教學實踐，筆者認為恰當運用直觀教學法，是培養學生學習興趣和積極性、提高教學效果的有效途徑。

一、直觀教學在機械制圖課中的作用

1.可以增加學生的知識儲備，是培養學生空間想象能力的基礎

機械制圖課程的主要研究對象是空間物體和平面圖形，必要的直觀教學也是機械制圖課程本身特點所決定的。通過直觀教學，可以豐富學生對各種形狀物體的感性認識，以便識圖時更快捷地建立起二維平面圖形與空間三維形體的關系，想象出物體形狀。

2.可以突出教學重點，突破教學難點

對教學中的重點和難點，學生難以把握和理解，恰當地采用傳統的或現代的直觀教學方法和手段，可起到輔助教學的作用，有效地突出重點，順利破解難點。如講齒輪時，預先將一標準圓柱齒輪擺放在講臺上，有意暗示學習重點——齒輪，并通過直觀演示，使學生順利理解齒輪模數等參數，從而掌握齒輪的規定畫法。

3.可以有效實現因材施教的教學原則

同一班級學生的知識基礎和接受能力不盡相同，教學中教師應及時把握學生的個性差異，通過運用不同的直觀輔助教學手段，有效地挖掘學生的學習潛智，啟迪幫助差生理解學習內容，真正體現因材施教、教書育人。

4.能夠更有效地激發學生的學習興趣

現代數字化教學技術的飛速發展，如同為傳統的直觀教學插上了現代化翅膀，圖聲并茂，生動活潑，直觀逼真，特別是AutoCAD、SolidWorks、UG等一些設計繪圖軟件的應用，很容易吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣。

5.可有效實現理論與實踐合一，培養學生的實踐能力

結合專業及生產實踐實施一體化教學，理論結合實際，如現場測繪零件等，這種生動直觀的教學，能加深學生的感性認識，激發學生的學習積極性，培養他們的實踐能力。

二、常用的直觀教學手段與方法

直觀教學主要體現直觀性，而教學的直觀性不僅限于直觀教具的運用。

1.傳統的直觀教學手段與方法

傳統的直觀教學手段與方法，包括實物、模型、掛圖和幻燈錄像等。在機械制圖教學中，實物直觀教學最現實、逼真，一般應用在機件的表達方法、零件圖和裝配圖等內容的教學上，充分體現理論與實踐相結合的特點；模型仿真更容易突出重點，具有代表性，所以在講授基本體、組合體畫圖和看圖時宜采用模型直觀教學；掛圖是常用的直觀教學手段之一，同時教師手繪板圖，特別是講看圖時，教師邊講邊畫出漂亮逼真的立體圖，則是最有效的直觀教學方法。

2.現代數字化多媒體直觀教學

現代數字化多媒體直觀教學是根據教學目標和學生特點，通過教學設計，合理選擇和運用計算機、投影機等現代多媒體教學技術，并運用AutoCAD、SolidWorks、3DMAX、Flash等計算機繪圖軟件和課件制作軟件制作課件，以多媒體信息生動直觀地作用于學生。它能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，圖文聲像并茂，全方位調動學生的情緒、注意力和興趣，并能突出重點，有助于培養學生的空間想象能力，提高教學效率，達到最優化的教學效果。

3.一體化教學

一體化教學是最有效的直觀教學。在制圖教學中，緊密結合學生所學專業知識和生產實際，將專業實訓實習、頂崗實習及企業生產中的產品圖樣等要素提煉、優化，融入教學，讓學生在學中干、干中學，準確地把握和突出教學內容的重點，有效地化解教學難點，真正做到工學結合、學做合一，以學生為中心，培養學生的綜合職業能力。

4.利用各種資源進行直觀教學

培養學生的空間思維能力，需要日常的感性認識積累，直觀教學也不僅局限于課堂，教師應善于利用學校、企業及學生的可用資源，營造有助于學生學習的氛圍，創設學習情境。如開辟學習專欄，展示優秀作業、典型零件；帶學生現場觀摩或用學生的手機、鉛筆作教具；分組實踐制作模型或測繪零件等。

三、直觀教學應注意的問題

第一，準確、生動、形象的語言也是有效的直觀教學，且與其他教學方法相結合更有效。第二，直觀教學作為一種輔助教學手段，應用要適時、適當，如講看圖時，過多依賴或過早出示直觀教具，不利于學生的空間思維的形成。第三，數字化教學技術固然先進、高效，但整堂課都采用計算機加投影機教學，會弱化學生的注意力，甚至對學生的身心健康產生不良影響。因此，將傳統與現代教學手段有機結合，靈活恰當運用多種直觀教學手段與方法，才可收到事半功倍的教學效果。

（作者單位：山海關鐵路技師學院）