淺談網絡環境對衛校女生管理工作的影響

摘 要：互聯網是信息時代的一種新工具，其各種信息充斥網絡，這些信息良莠不齊、紛繁復雜，在這種網絡環境下，中職衛校班主任的管理工作面臨著新的機遇與挑戰。在中職衛校就讀的學生以女生為主，班主任只有了解衛校女生的生理及心理特點，掌握網絡環境對衛校女生管理工作的影響，及時轉變管理思維，改變傳統的管理方式，善于把握網絡環境下班級管理工作的特點，積極采用現代信息技術手段，樹立班級管理的新觀念，建立多樣化的信息溝通渠道，才能不斷提高班主任管理工作的質量和水平，更好地適應中職教育的新變化、新要求，推動校園文化健康發展和教育手段的多元化。

關鍵詞：網絡環境 衛校女生 特點 工作對策

在中職衛校就讀的學生多以女生為主，年齡大多在16～18歲之間，正處于青春期，即處于個體生長發育的高峰期，這個年齡的女生具有特有的心理、生理特點：性格內向、敏感，易產生心理矛盾，特別需要向別人傾訴。進入青春期后，她們傾訴的對象一般都是異性，找男性老師不好意思，找男生又容易引起同學的流言蜚語，因此網絡交友成為她們交友的主要方式，網絡交友的范圍廣泛，又不用擔心對方認識自己，網絡成為他們的交友平臺。

一、網絡對班主任管理工作的影響

互聯網技術不僅在社會普及，也在各類學校普及，是一種幫助學生學習、獲得多種就業信息、推動校園文化建設的社會化工具，也為女生結交異性朋友提供便利，但看到網絡方便、快捷、實用等特點的同時，教師也要了解其對青少年的消極影響。衛校女生居多，正值青春期，生活在一個相對女性的環境中，缺乏與異性間的交流溝通和對異性應有的警惕和分辨力。同時網絡環境復雜多變，各種信息充斥網絡，這些信息良莠不齊、紛繁復雜，這種網絡環境不僅影響到她們的學習和生活，也逐漸左右她們的世界觀、價值觀、人生觀的形成。網絡交友這一問題對班主任的管理工作造成以下影響：

1.對課堂紀律管理的影響

課堂紀律是每個科任老師和班主任無法回避和必須解決好的現實問題，一個班級的課堂紀律的好壞與三個因素有關：科任老師的教學能力、教學技巧、管理能力、教學水平、人格魅力等；學生個人素質的高低；班主任的管理水平的高低。

科任老師的教學水準我們暫不作評價，從班主任的角度出發，學生的課堂紀律與班主任的管理有很大關系，當然與學生的素質也有很大關系。學生喜歡在課堂上玩手機，通過微信或QQ聊天，課間10分鐘根本不夠用，意猶未盡，所以在課堂上也偷偷拿手機上網，甚至聲音都不關。如果上課期間班里有幾個學生的手機響起，肯定極大影響課堂紀律，對其他同學的學習和老師的授課造成干擾。即使三令五申，強調不能在上課時間用手機，還是有學生不顧班規制度，屢禁屢犯。

2.對就寢紀律管理的影響

在中職衛校，晚上就寢后都要求學生要安靜入睡，不能說話，不能打電話，有學生會干部不定期檢查，如有違反則扣除全班的操行分，影響班級榮譽。但是有些同學在寢室內開手機網聊，雖然沒有說話聲，但手機發出的亮光和震動也會影響其他同學休息。女生結交網友后，一般都會很投入，三言兩語難于停定，舍長多次勸說無果，既影響他人又影響自己。

3.增加封閉管理的難度

中職學生多數為未成年人，需要監護，以保證她們在校期間的安全。為減少不必要的外出，學校實行封閉式管理，每周一至周五必須有班主任的批條才能離開學校，周六、日晚按時回校，未經允許不能夜不歸宿，否則按違紀處理。女生通過微信、飛信、微博結交網友，如果網友在本地就想見面，即使不在本地，也想去網吧進行視頻聊天，無視校紀班規，甚至不顧安全，爬墻外出，增加班主任管理難度。

二、應對措施

針對以上現象，筆者提出以下應對措施：

1.建立獎罰分明的班規

為積極配合學校管理，樹立良好班級形象，形成優良班風，保持良好的學習風氣，創建良好的學習環境，針對在課堂上和就寢時使用手機的現象與學生一起制定獎罰分明的班規制度。首先需要對學生明確說明允許學生帶手機，這是現代社會進步的現象，手機是學生與家里聯系的通訊工具，必不可少，但要指導她們正確使用，不能違反課堂紀律和就寢紀律，尤其在上網的時候，絕對要堅持綠色上網，杜絕涉及不良網站。其次是全班參與監督與自我監督，每周日的班會選舉出本周之星——本周上課或就寢時玩手機最多和因晚上玩手機被扣操行分的同學，并把這些同學的名字和照片貼在教室信息欄內以警示。

2.定期開展主題班會

主題班會是教學班班會的一種組織形式，在班主任的指導下，由班委會或團支部組織開展的一種自我教育活動，是班主任對學生集體進行思想教育的一種重要途徑，是圍繞一個專題開展的班會活動。圍繞網絡交友這個主題，班主任可以從多角度出發給學生制定每次班會的主要內容，如“交友的方式哪種最好；網絡交友的好處；網絡交友的弊處；如果有陌生人要求加好友怎么辦？你會加陌生人為好友嗎？你喜歡什么時候網上聊天？”等等，通過主題班會幫助學生認識網絡環境的復雜性，提醒學生網絡交友有陷阱，存在風險。班主任還可以準備一些網絡交友真實案例的視頻資料給學生看，讓她們認識自我，實現自我教育，自我覺悟，提升她們辨別是非的能力。

3.開展豐富的文體活動

鼓勵學生積極參加學校組織的各類文體活動，因為中職學校實行封閉式管理，學生只有周末才可以自由出入學校，其余時間必須有班主任的批條才能離開學校，所以班主任要組織活動以豐富她們的課余生活，減少她們外出的次數，以降低在校外發生危險的可能性，減小班主任的管理壓力。筆者認為班級開展的活動可以以宿舍為單位或抽簽組合，舉行拔河、跳繩、籃球、排球等多項活動，不要為了比賽的輸贏而只讓少數人參加，應該盡量讓更多的同學參與，這樣既能鍛煉身體又能培養學生的集體榮譽感。

4.通過網絡進行德育教育和心理健康教育

衛校女生涉世不深，沒有社會經驗，很容易受不良網絡環境影響，班主任可以通過網絡對女生進行德育教育和心理健康教育，宣傳主流文化，幫助她們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，提升對女生管理工作的有效性。首先，在主流網站選擇主流文化，加強網絡德育教育。其次，開展網上心理健康教育。使學生能夠明確地認識到過度接觸網絡會對自己的心理和行為產生的消極影響，甚至會導致對網絡的依賴和成癮，培養中職學生樹立正確的網絡心理健康觀念。

采取種種措施不是為了壓制女生手機上網交友、聊天，而是為了引導她們正確上網，在不影響課堂紀律、就寢紀律、封閉管理制度等的前提下，讓學生文明上網，避免交友不慎引發的危險，這也是提高班主任管理工作的質量和水平，更好地適應中職教育的新變化、新要求，推動校園文化健康發展和教育手段多元化的有效舉措。

參考文獻：

[1]丁振中.中職學校的學生特點與德育對策[J].常州信息職業技術學院學報，2003（12）.

[2]韓治平.網絡時代如何做好大學生思想政治教育[J].遼寧農業職業技術學院學報，2009（5）.

（作者單位：廣西百色市民族衛生學校）