基于波特五力模型的本科工程管理專業女生就業力研究

【摘 要】本科工程管理專業女生（以下簡稱工管女生）由于行業特點的不同，特別是很多畢業生服務于施工現場的現實原因，工管專業女生就業存在更大的難度，問題更多。本文從本科工程管理專業女生就業力不足的實際出發，采用波特五力分析模型方法，分別站在工管專業女生自身、用人單位、企業社會、學校方面等多角度，細致分析工管專業女生就業力不足原因，并針對性提出提高工管專業女生就業力的具體對策。研究成果可為工管女生就業力的提升提供一定的理論參考和借鑒。

【關鍵詞】五力分析模型 工管女生 就業力

一、研究背景

隨著我國經濟的飛速發展，建筑業作為我國的支柱產業，2009年全社會建筑業實現增加值2.2333萬億元，比2008年增長18.2%。建筑業增加值在GDP中的比重達到6.66%，為30年來的最高值。2009年建筑業企業新簽合同額84898.61億元，比2008年增長27.9%。從2004年以來，平均年增長率達到23%。到2009年底全國建筑業企業為68283個，比2008年底減少2812個。企業數量雖然減少，但規模擴大、實力增強。2009年全國建筑業企業從業人數為3597.35萬人，比2008年同期增長8.5%，約占全社會從業人員的4.62%。國有和國有控股企業從業人數占全部從業人數的22%。表明，無論從建筑業的投資、新簽合同數量、企業數量、從業人數，均表明我國建筑業正處在蓬勃發展歷史階段。為工程管理專業的畢業生提供了較多的就業機會，就業形勢相對看好。

然而，大學女生就業情況并不樂觀。根據一項全國范圍的調查，2007～2008年大學生就業率最高的是工學，就業率前十的專業中有八個為理工類專業，而在這一領域，女性競爭者寥寥。國內大學生就業第三方獨立調查機構麥可思研究院，完成了一項專項調查，表明2010屆女生就業簽約率為21%，明顯低于男生的29.5%。女生本科畢業生平均簽約月薪較男生本科畢業生2245元低361元。女生尋找工作的時間和投遞簡歷的份數多于男生，獲得面試機會少于男生，有三次以上求職失敗經歷的女生占61.4%。男女大學生簽約意向數量上，男生多于女生7.6%。女生尋找工作的時間成本與心理成本普遍要高于男生。

本科工程管理專業女生由于行業特點的不同，特別是很多畢業生服務于施工現場的現實原因，專業女生就業存在更大的難度，問題更多。本文立足工程管理專業女生就業現狀的角度，詳細分析本專業女生就業力不足的深層原因，結合發達國家經驗以及國內好的做法，就如何提高工程管理專業女生就業力提出建設性建議。

二、“大學生就業力”的內涵

“就業力”的概念，最早出現在20世紀初的英國，到了20世紀90年代，“就業力”“大學生就業力”的概念又開始在英國盛行。“就業力”（Employability）又稱“就業能力”。指在勞動力市場內通過充分的就業機會實現潛能的自信，使個人能更好地就業并能使他們成功地勝任所選擇的職業的能力，包括成就、理解力和個人特質。這一理論最早由英國學者Knight和Yorke（2001）提出。就業力基本構成如圖1所示。英國學者Harvey、Locke和Morey（2002）認為就業力來自于學習，其本質是“個人在經過學習過程后，能夠具備獲得工作、保有工作，以及做好工作的能力”。國際勞工組織（ILO）指出，就業力是個體獲得和保持工作、在工作中進步以及應對工作生活中出現的變化的能力。國內學者鄭曉明認為，就業力是指“大學畢業生在校期間通過知識學習和綜合素質開發而獲得的實現就業理想、滿足社會需求、在社會生活中實現自身價值的本領”。大學生就業力包括以下兩點。

圖1 就業力的構成

（一）基本就業力

基本就業力是指大學生在校期間學習的專業知識技能以及個人基本素質。這是大學生就業的基礎。專業知識越扎實，專業技能越熟練，越能獲得用人單位的青睞，增大就業的機會，在工作中能夠盡快上手，進而得到上級的肯定，獲得更多的工作機會，提高自己的專業能力，從而開始發展個人的事業。

對于應屆畢業生，用人單位不僅僅看重專業知識技能，更加注重畢業生的基本素質，其包括思想道德素質、文化素質以及心理素質。

（二）核心就業力

通常所說的大學生就業力是滿足社會和用人單位對人才需求的能力，是現實的核心競爭力。核心就業力不僅反映了現實的競爭力，還強調了持續的競爭優勢，這種優勢來自以下幾方面：基本技能中的學習能力、專業技能中的創新能力、適應能力中的執行力、發展能力中的責任感、交往能力中的團隊合作能力。

三、工管女生就業力不足原因分析

面對建筑業良好的發展形勢，工管女生就業難的現象值得深思。本文采用波特五力模型來分析其具體原因。模型確定了五種競爭的主要來源：買方的議價能力，賣方的議價能力，潛在入侵者的威脅，替代品的威脅，以及同行業間的競爭。將學校作為商品供應商，用人單位作為購買方，應屆博士、碩士畢業生、高職類畢業生作為潛在入侵者，非工程管理專業畢業生作為替代品，本專業女生之間的競爭作為同行業之間的競爭。

（一）本科工管專業女生自身的原因

1.自身能力限制

對于工程管理工作沒有達到“非女不可”的地步，工管專業女生與工程單位沒有任何討價還價的能力，甚至一些工程單位直截了當地表明“本公司不招聘女生”。究其原因，工程管理專業女生自身的確存在諸多不足，比如：理性思維能力不如男生活躍，對于千變萬化的工程實際的應變能力較差；開放性不如男生，工程現場環境很艱苦，為了順利開展工作，難免會有很多協調和應酬事務，對于女生來說不太適合；主動發現和解決問題的能力稍弱，相對于男生情感脆弱，心理承受能力較差，工程施工需要扎實的專業技術能力作保障，更需要果敢、自信、堅定地工作作風，因此，女生在工程現場需要克服和提高的方面更多。

2.工作期望過高

總體來講工管女生自身的這些原因就直接導致了工管女生與工管男生以及公管女生相互的就業競爭更加激烈，同時就業也更加困難。

（二）用人單位的原因

1.性別偏好

在招聘過程時，很多用人單位寧要成績差的男生也不要成績好的女生，2004年國家公務員招考中，為女性設置的崗位占40%，但都不同程度的加入了一些身高、相貌等先決條件。很多崗位要求只能男性報考，但是這些要求和這些崗位的工作性質沒有必然聯系。

與工程管理專業相關的工程單位在招聘時，考慮到工作長期在外施工，施工環境艱苦；工作地點不固定，隨著項目變化而變化，需經常出差等現實原因和特點，往往要求應聘者能夠適應多變的工作環境。使得工程單位在招聘時更加偏好男生，不愿招聘女生。

2.人才成本

在市場經濟條件下，用人單位追求人力資本的最優配置，注重投入與產出的成本核算，并且把它作為選擇用人的標準。《中華人民共和國婦女權益保護法》中第二十七條明確規定“任何單位不得因結婚、懷孕、產假、哺乳等情形，降低女職工的工資，辭退女職工，單方解除勞動（聘用）合同或者服務協議。但是，女職工要求終止勞動（聘用）合同或者服務協議的除外。”這無形當中增加了用人單位聘用女性的人才成本。為了追求利潤最大化，用人單位更傾向于男生，即使男生的成績沒有女生優秀。

3.高校培養以及就業指導不足的原因

我國高校的就業指導存在很多問題：就業指導專業化程度不高，具有明顯經驗化和隨意性；在開展就業指導時，對理論宣講夸夸其談，而對就業情景模擬指導卻手足無措，實戰性差；把就業指導變成事實上的“應試指導”，過多地強調解燃眉之急，視就業指導為求職謀生的工具；就業指導沒有列入學校的教學計劃和學生的培養規劃，只是校園一道“應時之景”。

4.替代專業的就業競爭的原因

由于工程管理專業涉及面廣，專業的就業領域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產經營等行業、部門的管理工作。每個工程管理專業的畢業生所學重點的不同，使得其他專業畢業生很容易有機會進入本專業領域就業，替代工管女生進入就業市場。例如，外語專業的畢業生完全有機會從事國際工程項目管理工作，并且大受歡迎。

5.潛在就業競爭者的原因

近年，有很多博士生和碩士生加入到求職大隊伍中，和本科生共同競爭工作崗位。相比之下，本科生理論基礎和科研創新能力都明顯不足。同時，又會有大量高職類院校畢業生參與到競爭中來，此類畢業生操作能力突出，實踐能力較強，比本科生容易更快地投入到工作中去。在這些方面工管女生本科畢業生是無法跟他們相比的，這就不同程度的加大了工管女生的就業難度。

四、提升工管女生就業力對策研究

（一）工管女生方面

1.大學期間，打好扎實的專業基礎，認真學好每一門專業方向課，外語能力力求高標準，工管女生爭取通過CET6考試，為順利就業增加有利的砝碼。

2.認清將要從事的工作的艱苦性，培養艱苦樸素、吃苦耐勞的精神，勇于承擔責任，提高面對困境的自信心等相關的心理素質的培養，充分利用女性的性別優勢，拓寬就業面。

3.對于初涉社會的畢業生來說，應聘過程中要注意“學生氣”與“職業感”的完美結合。保留自己青春的“學生本色”基礎上，盡可能地表現出穩重、干練的特點，同時給用人單位“美”的感受，使人一見頓生好感，從而增加就業機會。

（二）社會、企業方面

我國法律應通過立法明確規定，以利于及時糾正和查處在就業領域內帶有性別歧視的招聘行為，創造一個男女平等的就業環境。同時要進一步完善社會保障機制，利益導向促進用人單位招用女大學生。對招用女職工超過40%的單位，給予女職工結婚、生育、哺乳、養育幼兒時間段的減稅、免稅等獎勵政策，降低用人單位招用女大學生的成本，弱化性別偏好，增加就業機會。企業需要推動科學的人力資源管理，并配合學校課程，提供學生實習工作機會，協助學校評估其課程設計與教學內容是否符合產業發展與就業需求。

（三）高校方面

1.專業課程特色化

從就業市場反饋的情況看，既有扎實專業基礎知識、又有專業特長的大學生最受用人單位的歡迎。因此，應結合市場需求、學校定位、辦學特色和優勢，突出專業課程的特色和優勢。增加施工索賠、工程項目監理、建設法規、工程估價等專業性、應用性較強等課程設置，與時俱進，增加特色專業課程的內容，以提高學生就業競爭力。

2.完善就業指導服務

國內高校近年來加強了對畢業生的就業教育和指導，以培養學生科學合理的就業觀。學校不僅要開設求職課、講授面試技巧禮儀、講解相關法律法規、傳達人才市場的最新動態，還應該讓專業設置和就業狀況掛鉤，廣開思路，走出校門與用人單位長期合作，做長期的畢業生就職計劃。加強學校與企業的橫向聯系，努力提供大學生參與課外學習活動機會，通過增加實踐機會增加學生的實踐經驗。把對學生的就業力開發放在一個戰略性的位置，不但要為國家培養研究型人才，更要為國家培養具有實際應用能力、能適合各行各業建設的基礎性和技術性人才。在高校整體建設規劃中，應當將就業指導服務機構建設不斷完善，不斷推進就業指導服務專業化。

五、結論

研究表明，工管女生首先要堅信自己的就業能力，根據自身存在的具體問題和特點，針對性的鍛煉和提高自身就業力，為更好地應對社會的需要和選擇提供保障。同時，也呼吁社會盡快加強立法，用法制保護女生就業的合法權益，提高全社會就業公平性和社會的文明程度。實現女生公平就業的法律保障，意義重大而深遠。

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