淺談幼兒園教學中的識字教育

【摘 要】幼兒期是培養學習興趣、態度和信心的重要時期，而識字教學滲透于幼兒園的各科教學中，它不但能使幼兒的閱讀期提前，更能提前開發幼兒的大腦。但識字對幼兒來說又不免枯燥、乏味，那么如何培養幼兒的識字興趣呢？本文對此提出了幾種方法，以提高孩子的識字興趣。

【關鍵詞】幼兒識字 游戲 興趣

一、識字教育的現狀分析

很多人對幼兒識字的看法不同：有的人認為，識字對幼兒來說，太難、很枯燥、太過抽象，幼兒園不適合進行識字教育；也有的認為，幼兒早識字，早成才，主張在幼兒時期要進行識字教育。現在很多的幼兒園、家庭都在進行兒童早期識字教育，但他們的出發點卻是各不同的，有的是為了入小學做準備，有的是希望孩子能提前識字，這樣對孩子以后的學習有幫助等等。作為一名幼教工作者，我個人認為：早期識字是可行的，關鍵是要把握好早期識字教育的方法。

二、符合幼兒的年齡特征

一般來說，在人的一生中，學習語言的最佳時期就是幼兒時期，這個時候也是語言發展最快速的時期，也是最關鍵的時期，一旦錯過了這個關鍵時期，將一生也難以彌補。因此，我們作為老師不能讓孩子失去對識字學習的興趣和認為一個可以探索知識的機會，根據幼兒的年齡特征和幼兒園的實際情況，在幼兒的學習興趣和有利的條件下，是完全可以進行適當的識字教育。

三、如何對幼兒進行識字教育

我們把幼兒的心理、生理特點和幼兒的智力發展及掌握的各方面能力作為出發點，應該如何對幼兒進行識字教育呢？

（一）培養幼兒學習識字的興趣

教育專家曾經說過：“玩是最有影響力的學習方式之一。”針對幼兒愛玩的天性，在科學的認讀活動中，我們以游戲的形式進行識字教學，通過游戲讓他們在充滿樂趣的玩耍中輕松地認讀、習得漢字。

比如：游戲《踩影子》，這個游戲的規則是一人追踩另一人的影子，誰先踩到對方的影子并搶讀字寶寶，就能獲得獎勵。參賽者不但要動作敏捷，先踩到對方的影子，而且要能迅速讀出字寶寶來才能贏得比賽。幼兒在游戲中，不僅鍛煉了快速反應能力和創造性思維的能力，還認識了很多字。也可以讓幼兒釣魚識字，把字卡當作魚撒在地上，讓幼兒去釣，釣到一個教一個，讓幼兒真正體驗感受到“玩” 漢字的快樂，引發幼兒對識字學習的興趣，從而提高幼兒的語言發展。也可以通過字寶寶游戲，我們可以用幾個紙盒，把它們剪成一張張的小紙牌，用彩色筆寫上漢字，說這是字寶寶，把要學的字寶寶藏到某個角落，讓孩子去找，找到了就教他讀，并把字寶寶獎勵給他。這些游戲后，發現不少小朋友認識了很多字，這樣充分調動了幼兒識字的積極性。

（二）給孩子創造一個良好的閱讀環境

良好的閱讀環境不僅能夠激起孩子閱讀的興趣，還能養成孩子主動探索知識的習慣。可以在班級中設立閱讀區、圖書角，給孩子提供大量的適合他們年齡的閱讀材料，讓幼兒在園的一天時間里，可以隨時進區翻閱自己喜歡的圖書；也可以在教室的角落里布置一個識字墻，在墻上放置與教學內容相應的識字卡，讓小朋友在課后去找找自己所認識的字，既鞏固了所學的知識又培養了幼兒良好的閱讀習慣。

（三）通過觀看動畫片提高幼兒對識字的興趣

許多小朋友都喜歡看動畫片，我們何不用動畫片來對幼兒進行識字教育呢？很多動畫片是經過語言的琢磨、推敲，并用專業人士標準的美的語言表達出來，再配上豐富多彩的情景構思而成的。平時的時候，幼兒就喜歡把動畫片的名字、人物、頻道，清清楚楚的記下來，所以，適當的時候，家長可讓孩子獨自去欣賞動畫片，孩子不但從電視中陶冶了情操，學到了知識，還會因動畫片看多了，識字的數量自然增加了。

（四）通過家園合作加強孩子對識字的興趣

教師可通過家園聯系，調動家長的積極性，協助老師家園同步做好幼兒的識字教育。家長可以通過上面的游戲方法，在家里也有意識地復習，平時多和孩子一起看書、講故事等等。一起看電視的時候，可以引導孩子觀察電視上的字幕和新聞標題；平時一起逛街的時候，可以指導孩子看街上的廣告牌、重要建筑的名稱；到超級市場里，可以引導幼兒看商品的名稱等等。要把識字教學融入到平時的生活里，這樣點點滴滴的積累，會讓孩子的語言和識字能力得到迅速的發展。

四、識字教育中應該注意的地方

根據幼兒的年齡特征，幼兒園的識字教育應注意在幼兒興趣濃、注意力集中、智力發展比較好的情況下，對幼兒進行適當的識字教學，并不是勉強幼兒掌握字詞，也不是灌輸式的強迫孩子進行識字，要帶著平常心去讓幼兒學習，要把識字當游戲，不當作任務。

總之，幼兒園的識字教育，讓幼兒在輕松沒有壓力的條件下進行識字，使幼兒在“玩中學，學中玩”，充分調動孩子的學習積極性，效果遠超過我們的意料之外。識字教育不僅能開發孩子的大腦潛能，拓展孩子的知識面，激發孩子從小對語言文字的興趣，更重要的是，為幫助孩子形成良好的閱讀習慣和學習習慣打好基礎，并且能培養幼兒的想象力、思維能力、注意力、觀察力以及語言表達能力等等，為幼小銜接做好充分的準備！

【參考文獻】

[1]（美國）Raven.識字與閱讀不是天敵.幼兒教育，2013（1-2）.

[2]王西.淺談幼兒識字教學.學周刊，2011（14）.