談談農村高中音樂特長生的教育教學管理

【摘 要】本文從多個角度進行了農村高中音樂特長生的教育教學管理方面的分析。希望通過本文的研究，能夠為該領域提供一些參考。

【關鍵詞】農村高中 音樂特長生 教育教學管理 分析

0 前言

在藝術特長教育的不斷發展下，音樂特長生的隊伍也在不斷壯大。高中的音樂特長生，其本身處于一個活躍的時期，而且面對著升學壓力，他們在心理方面和生活方面都有著很大的負擔。對其進行必要的教育教學管理，能夠有效的調節其生活的心理壓力，具有顯著意義。作為教育工作者，采取適當的教育教學管理方法，成為研究的重點問題之一。

1 學生情況分析

在農村，大部分的學生都是農村子女。對于學習藝術課程的這些學生，存在一個普遍的情況就是文化成績不是很好，基本處于中等偏下的程度，沒有對學習產生太大的熱情，由于沒有良好的學習風氣而使得學習成績不是很理想。對于這些學生，需要首先做好的就是從思想上進行教育，從思想上改變懶散的學習風氣；其次是要進行有度的管理，通過寬松但并不散漫的管理模式，培養學生愛好學習又自由發展的性格。通過逐步的教育實現學生的主動學習。另外，要對音樂特長生進行紀律的約束，在日常上課方面和專業課的學習方面，進行適當的管理，才會為取得一個良好的學業成績打下基礎[2]。

2 農村高中音樂特長生教育教學管理

2.1 管理要有度

音樂特長生本身屬于一個特殊的群體，因此要特殊對待。對于音樂特長生，不能夠按照普通的高中學生那樣對待。音樂特長生在平常的生活中，經常會參加一些演出之類的活動，和社會接觸得比較多，表現比同齡人更加成熟，在思想方面也比較復雜。而音樂特長生，其本身就對學生的個性發展比較重視，只有個性張揚，具有一定的創造力，才能夠更好的用音樂表達自己的感情。在進行高中音樂特長生的教育教學管理的過程中，要注意不能夠管理得過于嚴格，不能夠限制他們的發展和成長。當然，特長生本身就比較散漫自由，如果沒有一個紀律加以約束，很難取得一個好的學習效果。因此，針對特長生的特殊情況，需要進行必要的管理，嚴格卻不死板，要采取人性化的管理措施。管理的不嚴，卻又不是放任不管。在培養音樂特長生方面，需要的是專業的高水平的管理隊伍。在管理的時候，注重的是整體管理的提升，是學生的全面發展。

2.2 文化和專業兩手都要抓

農村高中音樂特長生，其專業課和文化課的學習都是很重要的。如何處理好二者之間的關系，才能夠更好的保障學生在高考的時候能夠專業成績和文化成績都達標，考上理想的大學。很多學生存在的一種狀態是要么專業課的成績比較好，要么文化課的成績比較好。改善這種局面，保障學生在專業課和文化課的考試中都能夠取得好的成績，是教育教學管理的重要方面。關于這個問題的解決，需要從學生一步入高中的校園就開始進行培養，在高一的時候，對學生進行文化課和專業課的雙重教學。基本音樂特長生都具有相對優秀的專業能力，卻對文化課的學習感到壓力很大。教育教學管理的時候，需要更多的關注高一時期的文化課的教學。在高中二年級的時候，在文化課學習的同時，也不能忽略了專業課的進步，掌握好專業基礎知識。在高三的時候，要準備專業課的考試，專業課考試一結束，抓緊學習文化課，爭取兩者的分數都能夠達到理想大學的要求。

2.3 結合學生特點進行教學管理

在農村，由于對藝術教育不夠重視，使得學校在該方面的配置非常落后，而且學生的基礎比較差，怎么開展教學，如何克服學生的自卑心理，以及怎樣對學生進行這方面的思想教育成為教學管理的主要方面。針對這些問題，應該結合學生的特點，采取適當的措施進行教學管理。首先需要鼓勵學生，多注意文化課的學習，克服自卑心理，在文化考試的時候能夠達到夢想大學的分數。其次，要把握所有可以進行練習的機會進行專業技能的練習。家里有條件的學生可以在課余時間多加練習。另外，學校相關部門應該關注在該方面的管理不足，引進必要的藝術教學設備，以供學生學習之需。

2.4 思想工作方面要做好

在教育教學過程中，學生對環境有了進一步的了解后，其個人的一些不良習慣也會展現出來。主要包括打架、抽煙、上網、喝酒、上課遲到、早退、曠課等。究其原因，主要是因為學生對于專業的熱愛，而忽略了文化課的學習；還有的學生則是感覺壓力很大，自己無論如何也難以取得良好的成績的；當然，社會對其影響也是不容小覷的；還有的學生是由于受到家庭的影響，比如花銷過大等，覺得良心難安，而不愿意繼續進行音樂特長的學習。因此，作為教師，在教育教學管理方面，不僅僅是進行知識的教育，還應該注意學生思想的培養。對于一些不良現象，要防患于未然，將其扼殺在萌芽狀態。對于不良行為，要進行批評教育，實現教學管理。在教育學生的時候，要有愛心，感悟學生，而不能夠讓學生感到是在以師長的威嚴壓制他們。學生在進入高中特長生行列的時候，其自身的水平高低是有一定的差異性的。對于這種情況，教師在教育教學管理的時候，就應該采取一定的措施，悉心指導。讓成績優秀的學生能夠保持自己的優勢，并繼續突破，而成績稍差的學生則繼續努力，爭取更大的進步。只有在思想方面做好工作，學生才會表現出更大的學習勁頭，取得較好的學習成績。

3 結束語

農村高中音樂特長生的教育教學管理，是教學管理方面的一個重點方面。在所有的教學管理中，特長生的管理是相對比較讓人頭痛的事情。只有采取了合適的方法，才能夠管理好，也才能夠取得較好的教育教學管理效果。相信在不斷的發展過程中，關于農村高中音樂特長生方面的教育教學管理工作，會做得更加完善。

【參考文獻】

[1]肖蕭. 談高中音樂特長生的培養[J]. 考試周刊， 2011 （81）： 215.

[2]杜鵑. 高中音樂特長生鋼琴教學探索[D]. 內蒙古師范大學， 2011.