淺談在中職生中開設禮儀教育課程的必要性

【摘 要】加強中職生禮儀教育，可提升中職生的思想道德修養，使他們能夠較順利的建立良好人際關系。將禮儀教育引入課堂，充分利用形式多樣的校園活動滲入禮儀教育，既是加強中職生文明禮儀的可行途徑，也為提升中職教師禮儀素養、加強校園精神文明建設和營造良好的校園氛圍奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】中職生 禮儀教育 必要性

中國自古是禮儀之邦，“待人以禮”更是中華民族的傳統美德。良好的禮儀能夠體現個人的修養和民族的素質。目前，中等職業教育學校的學生（以下簡稱中職生）禮儀修養欠缺越來越受到社會的關注，造成這種狀況的原因是多方面的。因此，在中職生中開設專門的禮儀教育課程，對于加強中職生的禮儀修養，提高他們的綜合素質，具有十分重要的意義。

一、中職學校禮儀教育存在的問題

在中職學校校園內，常常會發現許多不拘禮節的現象：與老師迎面相見，學生都是視而不見或者低頭繞道，連打招呼、問好這些最基本的禮儀也很少；課堂上，學生睡覺、聽歌、玩手機；有的學生之間見面則以粗口話代替禮貌的招呼；隨意丟棄垃圾、抽煙；同學之間不相禮讓，時有拉幫結派、蓄意鬧事等狀況。

這些現象的原因，首先是學校對于學生的禮儀教育缺乏足夠的重視。在中職學校，大多教學工作的重點往往放在對學生專業技能教育上，注重學生掌握專業技能確保能夠順利就業。因此，在課程設置當中，禮儀課常常不被重視，課程設置也存在隨意性，有些專業的學生甚至沒有開設禮儀教育課程。因此，學生對于禮儀的認知不多，在實際學習和生活中也不會遵照禮儀生活方式進行。

其次，是學校的教師也缺乏一定的禮儀知識，特別是缺乏禮儀課專職教師。由于中職學校中的學生大多對于禮儀知識比較淡薄，也導致教師將課堂禮儀逐漸淡化，甚至一些教師自身也不清楚教師禮儀是什么。而在一些已開設禮儀教育課程的學校，大多現有的禮儀教師都是外行上崗，沒有經過專業培訓或參加過短期培訓后迅速上崗，其自身也不具備相當程度的理論素養和專業知識，在教學過程中也只能邊學邊教。

第三，校園第二課堂活動中與禮儀相關的活動較少，或是有活動卻無人報名參加而無法正常開展。由于沒有經過系統的學習，中職生大多缺乏相關的禮儀知識，也沒有足夠的勇氣報名參加比賽。即使校園的第二課堂也重視開展禮儀類競賽活動，但也會迫于無人參加或少人參加而不能順利開展。由此而循環，則會導致越來越多的中職生禮儀知識匱乏，不利于校園精神文明的建設，更不利于即將進入社會參加就業實習的中職生。

二、中職學校開設禮儀教育課程的必要性

禮儀不僅反映一個人的精神面貌， 更能折射出一個單位、一個地區乃至整個社會的道德風尚。學校應當將禮儀教育納入中職生教育的過程。

（一） 有利于加強中職生禮儀教育，提升學生綜合素質

學校應把禮儀教育納入正常的教學計劃，在各專業中開設如《禮儀與生活》《禮儀修養》《商務禮儀》《形體訓練》《就業禮儀》等相關課程。通過對中職生進行系統的禮儀基本理論和具體規范的教育，讓禮儀教育與生活常識有機結合，可以豐富學生的思想道德內涵，教會他們如何規范自身的行為，以塑造良好的儀表形象。文明禮儀知識在學生中的普及，讓更多的學生懂得禮儀能夠緩和人與人之間的關系，有利于與他人相處，有助于他們得到同學、老師、學校及工作單位的認可，也更能夠讓社會大眾認可中職生，改變他們對中職生“素質較低”的不好印象。如全國中等職業學校“文明風采”競賽開展以來，各個中職學校對于文明禮儀教育也越來越重視，也很好的體現了中職生良好的精神風貌，這與禮儀教育的普及是密不可分的。

（二） 有利于加強師德建設，樹立良好的教師形象

教師是學校辦好教育的關鍵。中職教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學生產生潛移默化的影響。為人師表，就必須懂得身教重于言教、正人先正己的道理，必須努力提高自身的禮儀素養，注重個人思想品格、道德風范和儀表舉止對學生潛移默化的熏陶作用，嚴格要求自己，處處以身作則。將禮儀教育納入學生課程，必然對教師的素養及禮儀專業知識有了更高的要求。這就要求教師注重加強自身修養和專業的禮儀培訓，在教學活動和日常生活中注重自己的言行舉止，注重不斷提高自己的禮儀素養，以便于將理論與實踐相結合，不斷提高禮儀教學水平。同時，還可將對教師進行專門的禮儀培訓推廣至全校教師中，積極建設一支具備較高禮儀素養的教師隊伍。

（三）有利于營造良好的校園氛圍，推進校園精神文明建設

加強中職生的禮儀教育，有利于發揮中職生自我教育、自我修養、自我完善的優勢。而單純的理論知識不足以讓學生感受到禮儀的內涵和重要性。因此，應通過開展豐富多彩的校園禮儀活動，如：文明禮儀大賽、詩文朗誦比賽、演講比賽、播音主持大賽等，鼓勵學生積極參與校內外各種禮儀活動和社會公共活動，把禮儀融入實踐當中，以禮儀樹立學校的形象，以禮儀展示學校的風貌。通過這些活動，中職生能夠不斷積累交往經驗，既展示了禮儀的魅力和當代中職生的風范，又為加強校園精神文明建設，營造良好的校園氛圍提供了強大助推力。

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