構建大學生日常教育管理動態考核評價體系的設想

【摘 要】高校學生管理工作一直被視為高校學生工作的瓶頸，作為一名高校學生思想政治工作者和學生管理者，積極探索適應時代要求的高校學生工作管理方式成為當務之急，筆者結合多年學生日常管理工作的實際，以沈陽體育學院體育經濟管理學院為個案進行研究，試圖通過構建學生日常較遠管理動態考核評價體系來促進大學生的教育管理工作，提高學生管理和教育工作的針對性、實效性和科學性，形成學生教育管理的長效機制，為學生管理工作者提供借鑒和參考。

【關鍵詞】大學生 教育管理 考核評價 設想

高校學生日常教育管理工作是一個常談常新的話題，作為一名高校學生管理工作者，實現學生教育管理的針對性、實效性和科學性是做好學生工作的關鍵。沈陽體育學院體育經濟管理學院于2004年6月成立，現有在校生400余人，由市場營銷、公共事業管理、體育旅游管理三個專業構成，學生思想活躍、學習積極主動性強，因此，如何管理和教育好這些學生對學生工作提出了更高的要求，本文通過構建學生動態考核評價體系的設想，為大學生的教育管理工作提供參考，以形成我院學生教育管理的長效機制。

1構建學生動態考核評價體系的作用

1.1可以為各種評優、評比獎學金提供依據

通過動態考核評價體系，使我們能非常直觀、具體地了解到每一名同學在校期間的日常表現，通過他們的表現，根據我院和我系的學生管理制度對學生的表現及時通報表揚和批評，結合獎學金評比辦法進行加分和減分。這樣就為各種評優和獎學金評比提供了可靠的依據。

1.2能使管理者及時了解學生動態。通過動態考核評價體系，使學生每一天的表現都能“盡收眼底，了如指掌”，建立學生周考核情況和月考核情況，并相應做出評價，對問題學生及時教育引導，對表現優異的同學要在班會、年級大會上多多表揚、鼓勵。

1.3可以約束學生的違規行為，促進養成教育

通過動態考核評價，使學生更具體地明白作為一個大學生應該自覺遵守學院的各項規章制度，養成良好的個人生活、學習習慣，促進自身良好的發展。

1.4使學生管理工作更加科學，規范，有序

通過動態考核評價體系的建立，形成了學生、學生干部、學生管理工作者的有機統一，使管理工作更加科學規范。

2學生考核評價的主要內容

結合我院學生工作的具體實際學生工作的特點，筆者把學生考核評價內容主要分成四個部分：

第一部分為一日生活制度情況：其中包括學生的內務衛生情況、早操和晚就寢情況；第二部分為學業情況：其中包括掛科情況、上課表現及出勤情況；第三部分為參加各種集體活動情況：其中包括參加院、系、部、年級和班級組織的各種會議、觀看比賽、掃雪和清掃分擔區等情況；第四部分為參加各種文體活動情況：其中包括參加院、系、部、年級和班級組織的各種文體活動等。

3學生考核評價體系的組織機構及分工

組織機構成員由輔導員和學生干部組成，由收集、統計組，教育組，通報、存檔組四個小組組成。具體分工如表：

4學生考核評價體系的具體操作辦法與實施保障

4.1考核評價體系的具體操作辦法

學生工作辦公室根據各個學期的不同計劃、任務，下達給檢查組具體的工作要求，檢查組根據要求和評價標準對考核評價的四個部分做出公正的檢查或記錄，然后將檢查或記錄及時上交給收集、統計組，經過統計匯總，把有關結果及時上報給通報、存檔組，通報、存檔組根據匯總情況，教育組再根據通報和匯總情況，及時對問題學生談話、教育和引導，使工作更有針對性。具體工作流程：

學生考核評價體系

4.2考核評價體系的實施保障

要想使考核評價體系順利實施，首先必須做到工作的公正、公開、公平。使每一名同學都認識到考核評價體系的重要意義，以考核評價促進學生的養成教育、自我教育能力；第二，各個小組良好的工作態度和工作責任心；第三，考核評價體系的組織機構制度的建設。俗話說“沒有規矩不成方圓”，各組之間依靠制度完成好各自的工作，提高了工作的效率；第四，其他必要的物質保障，如：各種報表的紙張，計算機等等；第五，相應的各種檢查標準的建立，使檢查“有法可依”。

5構建學生動態考核評價體系的預期效果

5.1全面提高學生管理的工作水平和質量

學生日常生活管理是一項十分繁瑣而復雜的工作，通過這一動態考核評價體系的建立，樹立創新思想，使學生的管理和教育工作更具有科學性、針對性、有效性，使我學生工作更加規范、有序。

5.2及時把握學生動態，提高學生管理工作的實效性

通過學生動態考核評價體系，建立學生周考核、月評價、年度評定等，及時發現每一名學生存在的問題，把握學生動態，及時調整學生工作的重心，對學生教育做到有的放矢。

5.3提高學生自我管理、自我教育能力

考核評價體系的組織實施者主要以學生干部為主，他們是制度的執行者，同時也是制度的貫徹者，考核評價體系的建立必將促使學生干部提高對自身的要求，帶動其他同學共同進步，提高學生的自我管理和自我教育意識，大大提高了學生干部的工作能力，一舉兩得。

5.4提高學生評價的準確性、客觀性和科學性

評價體系能夠準確、客觀地評價每個學生，為管理者在處理學生評優、獎助學金等利益關切的問題上提供了有力保證。