高職院校學生頂崗實習的研究與探索

【摘 要】高職院校的頂崗實習既是一個新事物，也是實踐教學方法體系中不可缺少的環節。頂崗實習在高職教育教學中具有重要的地位和作用，體現了校企合作、工學結合的人才培養模式，它在實踐中展示了無限的發展空間和優勢，在人才培養的過程中起著不可替代的重要作用。

【關鍵詞】高職院校 頂崗實習 問題 方法

高等職業技術教育以培養技術型、應用型人才為主要目標，頂崗實習是職業技術教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節，綜合運用所學的專業知識和基本技能，鍛煉獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐有機結合起來，從而提高實際工作能力。

一、頂崗實習的內涵

頂崗實習是指根據教學計劃的安排，派學生到企業的具體工作崗位上工作，一邊學習理論一邊進行實踐，參加頂崗實習的學生在實習期間不僅接受教師的指導，而且還接受企業文化的熏陶，讓他們樹立起強烈的競爭意識和吃苦耐勞的精神。頂崗實習是實現高等職業教育人才培養目標，完成實踐教學計劃的重要教學環節。

二、高職院校頂崗實習中存在的問題

雖然各高職院校已經推廣頂崗實習的教學模式，但是在實施過程中還存在不少問題，這也使得該項工作遇到了比較大的阻礙，主要表現在以下方面：

（一）學生溝通適應能力較弱，思想教育不到位

學生在頂崗實習中普遍缺乏與人交流、如何與同事相處共事、如何協調各方面的關系的能力。學生首次較長時間離開學校而進入社會，當前大部分實習生都是獨生子女，缺少吃苦耐勞精神和合作精神，依賴性強。如果不對其進行思想教育，會給有些同學造成極重的心理壓力，致使頂崗實習任務無法順利完成，給校企雙方在管理上也帶來了難度。

（二）校企合作有待于加強，實習基地有待穩固

多數接納學生參加頂崗實習的企業單位，用工制度符合國家規定，管理規范，學生與企業雙方反映較好，學生實習工作經驗和操作能力提升較快。但是也有部分企業存在問題，有的企業用工需求量較小，把學生當作廉價勞動力使用，勞動強度大、工作時間長。或安排學生做與專業不符的工作，導致不少企業對學生實習不負責任，達不到實習的預期效果，影響頂崗實習工作的進行。

（三）用人單位、學校、實習學生權責關系不明確

即使企業接納了學生的頂崗實習，學校、學生、企業三方的權利、義務和責任關系也十分不明確，大部分實習單位不主動與學生簽訂勞動合同，只簽訂簡單的實習協議，一旦學生在頂崗實習期間出現問題，就可能出現勞動爭議。如沒有相關條文約束，將難以保障學生的合法權益，如果處理不好肯定會影響到校企合作關系。

（四）學校考核制度存在的問題

學生頂崗實習遠離學校，目前考試制度還不夠完善，存在很多缺陷。首先，以簡單的總結報告或答辯代替評價，缺乏有效的過程考核。其次，缺少校外實訓基地管理人員的有效參與，校外實訓基地管理工作對學生頂崗實習很重要，但現行評價方法往往忽略校外實訓基地管理人員的有效參與，使得評價內容缺失了重要環節，從而難以保證評價結果的完整。第三，缺乏必要的反饋。在評價結果分析方面，往往較多側重于考勤和分數的統計，而未能對學生在技能訓練和職業素養養成方面給予適當的評價。

三、高職院校頂崗實習的措施及方法

高職院校頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為此，必須通過健全頂崗實習管理體系，制定及完善相關的管理制度，不斷改進頂崗實習管理方法，拓展和穩固實習基地，加強隊伍建設等辦法，才能保障頂崗實習工作有序、有效的完成。

（一）學校應高度重視，健全頂崗實習管理機制

高職院校應高度重視頂崗實習工作，建立規范的管理制度，要建立一整套完善的頂崗實習管理制度，還要建立激勵機制，制定并落實優秀實習生評選方案和優秀實習教師評選方案。

（二）改革教學計劃和課程體系，根據專業選擇實習基地

學校在解決專業培養目標和企業實際狀況產生沖突的情況下，要主動改革教學計劃，保證各個教學環節與頂崗實習緊密連接，修改人才培養方案，圍繞企業生產需求確定相應的教學內容和培養模式。實習內容應與教學計劃中的課程相銜接，教學計劃中的技能課應在實習過程中結合實習內容來完成授課任務，原本在校內開展的課程，可由企業中的技術人員和教師結合生產實際來進行現場授教。

（三）明確頂崗實習考核標準

為保證頂崗實習質量，必須對參加頂崗實習的學生進行嚴格考核，根據頂崗實習教學計劃，結合企業實際實踐內容、操作能力、實習紀律和學校開設的技能課程等方面，分項目進行評分。考核體系必須兼顧實習的過程和實習的結果，學校和企業應共同制定考評辦法。頂崗實習是人才培養的重要環節，必須進行嚴格的評價與考核。

（四）加強管理、責權分明

頂崗實習期間要通過校企雙方簽訂的協議，明確企業、學校、學生的責任與義務。學校方面要明確頂崗實習的各項管理責任，校企雙方的頂崗實習管理人員要在學生頂崗實習期間加強溝通和協調，共同協商解決學生實習當中的問題，始終保證頂崗實習向著正確的方向推進。

四、總結

頂崗實習是推進高職教育職業化，深化校企合作的重要體現。只有不斷提高頂崗實習的組織管理水平，繼續推進和鞏固校企合作，才能切實有效地推進工學結合，才能促進高職高專院校人才培養質量的提高，從而使高等職業教育真正服務于社會。頂崗實習已經成為高職教育培養高技能應用型人才的重要教學模式，各高職院校應該不斷探索與實踐，充分發揮頂崗實習在高職教育人才培養中的獨特作用。