對鞍山電大公共體育課教學現狀的調查與分析

全國大部分高校已通過對公共體育課教學的調查與分析，有的已經完成了公共體育課教學改革，有的正在進行公共體育課教學改革。要提高體育教學質量，必須改變傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所拘束，既學習國內外先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路，使高校體育教育往終身體育課轉化，達到以人為本的教育理念和真正的增進健康，養成終生體育鍛煉的習慣。

合理的體育教育和科學的體育鍛煉，能增強體質，增進健康和提高體育素養，是高等學校體育工作的中心環節，能使體育教育往終身體育轉化，達到以人為本的教育理念和真正的增進健康，養成終生體育鍛煉的習慣，具有重要的意義。高校體育課能增強學生的體質，促進學生的身心和諧發展，培養學生從事體育運動的意識、興趣、習慣和能力；培養學生較強的運動能力和良好的思想品質，使其成為具有現代精神、德智體美全面發展的社會主義建設者。但是，目前在高校體育教學中還存在著一些不足：上體育課和課余鍛煉僅僅是為了通過考試，未能以學生為主體，導致其對體育興趣不高，沒有達到增強體質、增進健康和提高體育素養的目的。

如何搞好我校公共體育教學，達到應有的教學目的，是擺在廣大體育教師和體育工作者面前的一個重要課題。本文通過對學生發放問卷調查，旨在發現我校公共體育課教學現狀上存在的問題，并提出合理化的對策與建議，對提高鞍山電大公共體育課的教學質量提供理論依據和參考依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以鞍山電大非體育系且參加過公共體育課的在校大學生100人為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

廣泛查閱中國期刊網中1997--2007有關公共體育課的文獻資料60篇文章，其中與本研究有關的文獻25篇，包括著作、論文、資料以及統計資料等。同時還查閱了《學校體育學》《課余體育新視野》等書籍。這些資料對啟發思維，確定論文研究框架奠定了基礎。

1.2.2 問卷調查法

1.2.2.1 問卷的效度 根據本課題研究內容的需要，設計了關于對鞍山電大公共體育課教學現狀的調查與分析的問卷， 通過老師對問卷進行內容與結構效度的評價，其總體評價結果均為“合適”。然后，根據老師提出的意見，對問卷初稿進行了修改和補充，確定了最終的調查問卷。

1.2.2.2 問卷的信度 使用再測法，對鞍山電大的非體育系學生作了初測（發放東西區學生問卷100份）。半個月后 ，對同一人員、同一內容問卷進行了復測，由兩次所得數據經相關分析和顯著性檢驗后，求得學生問卷的相關系數：r=0.894，p<0.01，說明問卷可靠性顯著，問卷的信度符合調查要求。

1.2.2.3 問卷的實施 選擇以鞍山電大非體育系且參加過公共體育課的在校大學生。發放學生問卷100份，其中東區發放35份，回收34份，有效問卷為34份，有效率為97.1%；西區發放65份，回收65份，回收率為100%，有效問卷為65份，有效率為100%

1.2.2.4 數理統計法 對回收的有效問卷運用百分比進行統計，對數據進行分類處理。

2 研究結果與分析

由于我校擴大招生規模，使我校的高等教育呈現跳躍式發展的良好勢頭，但是室內外場館、器材設備短缺，對我校的公共體育課教學帶來了來嚴峻的考驗。如下雨天教學場地擁擠，容易造成運動損傷，而東區下雨天只能上乒乓球課；生物工程系沒有提供足球，舞蹈房和健美操房沒有提供大的鏡子，溜冰場的鞋不夠等，希望學校引起重視。同時，學校的公共體育課的體育項目開展得不夠廣泛，可選擇的課種少；非體育系學生組織的公益活動少；學生對公共體育課的考核方式不很滿意；學生在課余參加鍛煉的人數少；每周公共體育課的課時不夠等。

3結論與建議

3.1結論

3.1.1我校非體育系的學生大部分同學能以正確的態度和良好的興趣對待公共體育課，絕大多數的學生都能意識到公共體育課的重要，但真正感興趣的不多。

3.1.2相當一部分大學生認為我院的公共體育課的教學內容和考核方式不容樂觀。學校的體育項目開展得不夠廣泛，可選擇的課種少，有些課程想學但人數被限報。

3.1.3 有部分學生反映學校的公共體育課課時不夠。

3.1.4從對公共體育課的器材和場地是否滿意的調查來看，滿意的只有4.0 %。

3.1.5 根據課余參加體育鍛煉有沒有必要可知，97.0 %認為課余參加體育鍛煉有必要，但在課余時間經常參加體育鍛煉的只有18.2 %，說明我校學生能正確認識體育鍛煉對身體的作用，但沒有付出實踐的居多。

3.2建議

3.2.1那些對興趣和態度呈一般的學生占了很大一部分，需要老師和學生的共同引導和幫助，使同學能以正確的態度和良好的興趣對待公共體育課。

3.2.2可開展些中華民族傳統的體育活動，如太極拳、武術等。教師的考核方式應多元化，應注重平時的鍛煉，使他們在良好的環境中形成積極主動的學習態度。可根據學生學習的進步幅度評價成績，將極大調動了學生學習和鍛煉的積極性，使評價科學、合理。

3.2.3學校應該增加公共體育課課時。

3.2.4為師生及時的修建體育場地。

3.2.5需要老師和對體育感興趣的學生來組織一些公益活動，讓學生除了上課外，也能參加體育鍛煉，使學生積極主動的學習熱情得到激發。