利用多媒體技術提高教學效率與效果

【摘要】高等教育改革的一個重要內容就是教學模式的改革，傳統單一的教學模式已經很難以適應當前信息高速發展的社會，在這種背景下就出現了多媒體技術與教育教學的結合。多媒體教學模式以其突出的優勢，受到了廣大師生的一致認同。現如今各大高校甚至高中教學，都開始使用多媒體技術來開展教學工作。雖然多媒體技術已經在教學中應用多年，但就教學效率及效果來看并未達到預期的目標。本文對多媒體技術與教學效率、效果之間的關系進行了簡單的分析，提出了幾點改善現狀的意見，旨在能夠進一步完善多媒體技術在教學過程中的應用，不斷的提高教學效率與效果。

【關鍵詞】多媒體技術 教學效率 教學效果

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0001-01

早在2001年，國家教育部就針對于多媒體技術在高校教育教學工作中的應用進行了明確的規定，學校應該抓緊建設和完善數字化教學環境，為師生可靠有效的使用信息技術創造最有利的條件。并要求國家重點建設的高等院校，在必修課的教學環節中，使用多媒體教學的課時比例應占到總課時的30%以上，一般院校該比例應該在15%以上。就目前的發展情況來看，多媒體技術已經在高等院校的教育教學工作中廣泛開展，是高校教學工作的重要輔助技術。

1.多媒體技術與教學效率、效果的關系分析

多媒體技術的主要作用就是，將文字、圖像、聲音等多種不同類型的信息通過計算機技術、自動化技術呈現在學生面前，是一種新的現代化的教學形式，單從這一點來看，傳統教學形式就無法實現。正是因為多媒體教學在這些方面具有的明顯優勢，對傳統教學方式進行改革，將極大的提高目前的教育教學效率。

多媒體技術的應用對教學效果的提高也有著顯著的作用，多媒體教學是一種視聽結合的教學形式，通過圖片、聲音的有效結合，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，從而達到最佳的教學效果。相較于傳統單一的教學形式而言，多媒體教學從根本上改變了傳統教學模式，讓教學過程具有多維性、集成性、互動性等特點，從而更有助于學生理解、記憶教學內容，實現教學效果的提高。

利用多媒體技術能夠提高教學效率與效果，但是影響教學效率、效果的因素有很多方面，并且多媒體技術的引進需要學校給予大力的資金支持，所以如何從在現有多媒體水平的基礎之上提高教學效率、效果，如何發展自身的多媒體教學是我們需要考慮的方向。

2.利用多媒體技術提高整體教學效率與效果

（1）全面深入研究多媒體教學理論與實踐應用

多媒體技術應用于教育教學雖然已經被提出了很多年，但是該技術在我國的實際應用也就短短十幾年的時間，而且作為一種新型的教學技術在我國教育管理研究中也涉入不深。就目前的發展速度來看，研究與應用顯得有限不同步，很多問題還沒有得到全面深入的解決與探討。譬如，如何充分利用多媒體技術的優勢進行當前教育教學過程的改革與完善；學生如何通過多媒體技術以及教師課件對所需要學習的知識進行全面的了解與學習；教師在教學過程中如何更好地利用多媒體，發揮其最大的價值等等。學校應該重視多媒體教學理論的研究以及實踐應用，在現代教育教學理論的背景下，充分認識多媒體教學模式，通過不斷的研究來實現更大的突破。

（2）提高教師應用多媒體技術進行教學設計的能力

素質教育的內涵就是教師和學生在教育、學習的過程中，教師主導教學方向，學生主動學習內容。這就涉及到教學課程的設計問題，教師是否對所要講授的內容有著深刻的理解，是否能夠幫助學生更好的接受知識，均與教學過程設計有著密切的關系。教學所面對的對象只有學生，他們是獲取知識的唯一對象。所以，教學課程的設計一定要考慮到學生是主體，應該通過啟發式、引導式的方法來讓學生主動地去探討，自發性學習；教師應該根據學生的實際需求來進行課程的設計，充分結合多媒體的優勢來設計一種對學生最佳的授課方式。教師要提高自身的講解能力，能夠根據所要教授的內容來全面把握教學節奏。在實際教學過程中，應該結合多媒體技術，將教學內容通過文字、圖片、視頻以及聲音的形式表現出來。這樣不僅能夠改善傳統教育模式信息量的限制，最大限度的擴大教學信息量，而且能夠更加直觀的將教學內容展現在學生面前，讓學生更容易去理解、去吸收。但是這里還存在一個問題，就是學生接受進度與教師教授速度很難保持同步。據調查顯示，學生針對于多媒體教學所提出的最主要問題就是老師上課速度較快，有時來不及記筆記。所以教師一定要進行合理的教學課程設計，把握教學過程中的教授節奏，保證學生有充分的時間進行思考記憶。

（3）及時對學生的學習方法進行指導，提高學生的學習效率

雖然多媒體教學能夠在一定程度上幫助學生理解與記憶，但是它終歸只是一種輔助教學方式，最終學生是否能夠學生知識，還是要看學生自身。教學效率與效果的提高，學生自身因素才是關鍵。大學的學習已經不再像高中那樣搞什么“題海戰術”，注重的是方法的教學，學生應該掌握的是“學習技能”，通過老師的教學以及自身的理解來找到一種適合自身的學習方法。這就需要教師給予學生一定的指導，在日常的教學過程中，應該注重培養學生獨立思考的能力，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生能夠進行創新性的學習。通過多媒體教學模式的應用，來幫助學生獲取更多的信息，讓學生了解最新的前沿技術，調動學生學習的積極性，指導他們準確找到自身學習方法的切入點，提高學生的學習效率。

（4）加強學校多媒體教學軟硬件建設

多媒體教學的基礎是教學的硬件設施，它的建設直接關系到學校多媒體教學的發展。所謂硬件就是多媒體教學過程中所使用到的設備，如計算機、顯示器、投影儀、音響、語音接收器等等。此外，有些特殊課程還需要設置專門的多媒體教室。就目前多媒體技術在我國的發展情況來看，絕大多數的高校都具備進行多媒體教學的條件，只是有些學校在多媒體設備的數量還不能夠充分滿足教學的需要。多媒體教學設備一般價格都比較高，所以學校在發展自身多媒體教學時，應該做到統籌規劃，按部就班的進行多媒體教學設備的完善，保證能夠有序的進行多媒體設備的更新換代。制定相關的規章制度，盡可能的延長已有設備的使用壽命。此外，應該注重多媒體軟件的配套建設。軟件是硬件發揮作用的重要保證，是硬件充分發揮功能的關鍵。教師需要通過多媒體設備進行課件的制作與相關素材的檢索，學校應該對多媒體軟件庫、資料庫進行實時的更新與完善，讓教師在其中找到所需的資源，進行合理科學的教學課程設計。

參考文獻：

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