高校創業教育課程體系設置研究

【摘要】面對現代高校畢業生數量逐年增加以及就業壓力日益增大這一社會現狀，很多在校學生為了減輕找工作的壓力，都將創業作為畢業規劃之一。學校在綜合考慮社會就業現狀和學生能力素養的前提下，開始仿效美國對在校學生進行創業方面的指導和專業知識的系統教育。由于我國的創業教育課程開設得較晚，所以在課程設置、教學考核以及師資投入方面都還沒有形成體系。下面，本文就對我國高校的創業教育課程體系進行系統研究。

【關鍵詞】高校創業教育 課程體系 設置研究

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0002-01

隨著我國就業壓力的日益增大，高校畢業生在走上社會后，有很多都選擇了自己創業。由于學生在大學里沒有接受過系統、專業的創業方面的指導，所以在創業過程中遇到了很多困難。隨著大學生創業熱潮的出現，各大高校也紛紛把創業教育課程列入教學體系之中，這對培養學生創業方面的專業素養和市場意識具有很大意義?；诋斍拔覈趧摌I教育課程方面存在的不足，以美國的創業教育體系作為參考，能為我國提供很大的借鑒意義。

一、我國高校創業教程設置的現狀及意義分析

（一）高校創業教程設置的現狀

我國的就業教育課程開設于1998年，由于起步較晚，所以在課程設置、教學考核以及師資建設方面都存在很大的不足。學校創業課程的設置，很大程度上決定著學生在創業方面的認知能力，也決定著學生是否有創業的決心和信心。

目前我國開設創業教程設置的試點學校主要有：清華、人大、北京航空航天大學、黑龍江大學、武漢大學等9所大學，這些大學所表現出的高校創業教程設置上的現狀主要為：第一，課程設置不成體系。這些學校設置的課程主要包括創業管理、風險投資、創業教育與創新規律、創業學概論等方面，都是根據自己學校的學科特色設置的，沒有形成一致的體系。第二，創業教育實踐活動收效明顯。試點高校對學生的創業課程進行考核的一個重要環節就是通過創業教育活動和創業實踐。清華大學和中國人民大學每年都會舉辦大學生創業競技活動和創業成果展示等活動，通過為學生提供實踐園地，催化了學生創業靈感的成熟。第三，創業環境的實戰性不強。對于試點學校舉辦的創業講座或創業論壇，雖然能起到激發學生創業激情和熱情的作用，但是學生還是很難會有實戰的感覺。

（二）高校創業教程設置的意義

高校設置創業教育課程，對學校而言，是學校將對學生的教育責任延續到學生走上社會之后，具體來說，讓學生在學校掌握創業的專業知識和技能，能保證他們走上社會后在遇到就業瓶頸而選擇創業時，能有知識可以運用，而不至于沒有方向而創業受創。對學生而言，技多不壓身，經過對創業知識的系統學習，學生可以在上學期間利用老師的指導和學校豐富的設施資源，讓自己的創業想法成熟起來。

二、我國高校創業教程設置的基本策略

（一）樹立創業教育理念和教學目標

高校在開設創業教育課程時，必須明確學校進行創業教育的理念和教學目標。該理念的確立，必須從讓學生了解創業過程、轉變創業思維方式、樹立對市場的前瞻性預測等多方面入手，積極對學生的創業靈感進行引導。

教學目標的明確，必須從老師做起。創業教育作為一個新學科，老師在沒有教學模式作參考的情況下，可以通過學習和研究美國創新教育的成功案例來培養自身的創業意識。然后根據國內的創業環境及學生的綜合素養，制定出符合中國學生的教學目標。

（二）完善教學資源和條件

由于我國的高校創業教育課程開設得比較晚，并且到目前為止，也只是在部分高校設置試點，所以，現有的資源和條件都很不齊全，基于這種現狀，開設創業教育課程的學校，必須認真參考國外創業教學的成功案例，結合學校的課程設置和學生創業知識的接受能力，從硬件和軟件雙方面對教學資源和條件進行改進和完善。

（三）加強師資方面的投資建設

在校大學生在沒有進行創業知識學習時，他們對創業的認識非常模糊，甚至還存在誤區。加強師資方面的投資和建設，首先，必須為學生配備合格的具備深厚專業理論知識的專業教師，由于學生對創業的認識不足，所以對引學生入門的老師的水平和素養非常高。其次，為了增強學生創業的實戰感，可以為學生聘任優秀的兼職教師，這些教師可以是社會上的自由創業者，可以是成功的企業家，也可以是創業方面的專家，由他們來為學生講授創業的經驗和知識，能從很大程度上開闊他們的視野。

（四）建立有效的課程考查和反饋機制

創業教育課程設置后，對學生進行定期的考核能讓老師和學校了解到學生的創業知識學習狀況、對該課程的接受狀況以及學生課下創業實踐的進展情況。另外，學校還可以通過成立專門的創業教育委員及創業研究機構等，為學生進行課程的考核和評估。經過對學生考核結果的分析，能促使學校對設置不合理的地方進行教學模式和教學方法上的改進。

三、結束語

隨著就業形勢的日益嚴峻，學生的就業壓力也越來越大。面對就業困難，很多學生選擇了自主創業。對于剛走出校園的學生來說，缺乏專業知識和老師的指導，會走上很多的彎路。高校開設創業教育課程能給即將走上社會的學生提供系統的知識和技能上的指導，能把學生的創業靈感孕育成熟。隨著我國創業教育課程在高校的普遍開展，屆時學生的創業熱情將更加高漲。

參考文獻：

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