高職院校應對生源危機的對策研究

【摘要】近年來，高考報考人數不斷下降，高職教育面臨著機遇與挑戰。本文深入分析了高職院校面臨的主要體現在生源數量減少方面的生源危機，并針對影響我國高職院校招生的因素提出相關對策，高職院校要大力改革現有教學管理和教學模式，合理設置招生專業，改變招生思路和模式，以適應未來高職教育的變化。

【關鍵詞】生源危機 高職院校 發展對策

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0237-02

所謂的生源危機就是是指學校招生數量得不到滿足以及生源質量下降所引起的一系列危機。近年來，高職教育已經面臨日趨嚴重的生源危機。據《中國教育報》報道，2011年高考錄取中，生源大省山東生源缺口由去年2萬多人增加到4萬多人，缺口基本上來自專科院校，即使專科錄取線已經降到180分，部分院校也很難招夠學生。去年4月28日，“中國教育在線”發布了《2011年高招調查報告》，報告顯示，在目前高考生源持續下降的情況下，將有部分高等院校因生源危機面臨嚴峻挑戰。

一、高職院校生源危機的成因

1.適齡入學人口數量減少是生源危機的主要原因

我國是人口大國，然而，自2008年底我國總人口達到峰值后將逐年下降，到2020年18—22歲高等教育適齡人口數將減少30%左右[1]。在中國人口出生率和高等教育適齡人口下降的大背景下，全國高考報名人數在2008年達到歷史最高峰的1050萬，之后開始全面下降，2011年降為933萬人，3年降幅超過11%，并呈現加速下降的趨勢，這種態勢將延續至2017年到2020年前后[2]。面對高考生源持續下降的情況，在高等院校招生中處于最后批次的高職院校，將面臨更為嚴酷的生源競爭與生存挑戰。

2.高職畢業學生就業困難，農村生源減少

當前高校畢業生就業存在困難，畢業即失業，畢業生找不到合適的工作，使得“上大學無用論”甚囂塵上。孩子如果進了大學的話，即使按照較低的高校學費每年5000元計算，約占2010年農村居民人均純收入5919元的84%。對于收入不高的農村家庭來說，棄考對于大部分農村貧困家庭來說是一種現實的策略。現代高等教育說到底就是一種投資，就業率是學生畢業后對他們預期的教育投資回報的一種測量手段。當預期收益明顯降低（從提高就業起點到從根本上無助于就業）時，放棄投資就成為雖無奈但必然的選擇（不愿購買高等教育服務）[3]。

3.辦學水平與就業質量的下降，削弱了高職院校對高考生源的吸引力

近年來，高職院校的辦學規模在不斷地擴大，規模的擴張導致了內涵建設的下降。很多高職院校在專業設置上只注重學院已經具備的軟件及硬件配置上，專業的設置上追求大而全，忽略了高職教育人才培養目標，更忽略了依托地區、行業發展特色專業。高職院校呈現生源危機，生源是一個重要的因素，更重要的還在于高職院校對學生沒有吸引力或者吸引力不足，一部分高職院校培養的學生不能適應經濟社會發展要求。所以導致了相當一部分的考生寧愿放棄高考升學的機會，也不愿意到高職院校就讀。以山東省為例，2011年高職院校和民辦本科學校、獨立學院，報到率不足80%[4]。

二、高職院校應對生源危機的對策

危機是危險和機遇的共同體，生源危機對于高職院校來說，既有積極意義，又有消極的作用。面對生源危機，筆者認為，可以采取如下對策：

1.積極鞏固優質生源基地，發展潛在生源，拓展生源渠道

目前，我國的高職院校招生的生源主要以高中為主，生源結構較為單一。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要求中職在校生規模2015年要達到2250萬人，2020年要達到2350萬人，這些人將是高職招生取之不盡的資源，因此，擴大對中等職業學校畢業生的招生，能緩解高職院校的招生壓力。在目前適齡人口減少的形勢下，除了普高生、中職生外，社會上已經參加工作的沒有學歷的人員都是重要的生源渠道。同時高職院校還要充分利用資源、發揮優勢開展各類培訓、技能鑒定，滿足各種人群的求學需求。培訓類生源雖不是傳統意義上的生源，但這類培訓可以充分利用教育資源，活躍教育活動，放大學校功能，實現價值追求，成為學校生源的有益補充[5]。

2.合理調整專業設置，優化培養模式

目前高職院校開設的部分專業在市場上缺乏競爭力，學到的知識到社會上用處不大，實際技能操作水平低。在生源競爭激烈的形勢下，高職院校必須優化教育資源，根據市場的需要，從自身的實際出發，依托地區的經濟優勢、行業優勢，科學合理的設置招生專業，拓寬專業口徑，確立特色專業，形成品牌優勢，提升高職院校畢業生的綜合素質和能力，樹立良好的公眾形象，進一步發揮學校的品牌效應。

3.加強就業指導，認真做好就業工作，吸引生源

就業有保障，畢業后找到合適的工作是高職院校吸引生源的重要手段。高職院校的教育教學管理工作要緊緊圍繞著就業展開，高職院校要做好就業工作，加強與用人單位緊密溝通，將人才培養和企業的需求進行接軌，做好調研、主動接近就業市場，爭取使畢業生在找到好的工作，通過畢業生的就業示范給廣大高中畢業生帶去積極影響，改變社會對高職的認識誤差，形成良好的高職教育氛圍，從而促使學校形成以就業促進招生的良好局面。只要學生能夠就業、找到好工作，則高職院校的生源危機就會得到有效的解決。

4.塑造良好高職院校形象，增強高職院校吸引力，吸引優質生源

良好的高職院校形象，能吸引家長和學生的注意力，引起社會各界的關注，為學校帶來最佳的經濟效益和社會效益。當高等教育由賣方市場悄然變身買方市場，品牌與特色便成為學生（家長）選擇教育服務的第一要素，也成為高職院校生存的法寶。高職院校在生源減少的情況下加強內涵建設，更新辦學理念、改革教學方法、優化課程內容，全面提升教學質量。同時，高職院校應培育出各自不同的校園文化底蘊與校園氛圍，充分發揮特色與差異化優勢。總而言之，高職教育必須走精專特之路，做到人無我有，人有我強，以不斷開拓創新作為生存發展的基礎。

5.降低高職入學門檻，建立靈活多樣的辦學機制

高等職業教育應該向發達的國家的模式學習，對于具有高中同等學力的社會人員不設門檻，可直接申請入學，不用參加統一高考。根據我們國家的實際情況，可以嘗試以下的方案：具有高中畢業同等學力的人直接報名申請就讀院校，并參加由學校組織的相應考試，再由學校根據情況實際情況進行錄取。同時地域發達區域的高職院校對中西部等經濟欠發達地區具有極大的吸引力，只要宣傳到位，中西部省份考生到東部發達地區高職就讀的熱情必將升溫，高職院校應主動與中西部地區的高（職）中，建立長期合作關系，探索“專科訂單班”與“專科直通車”等辦學機制。

三、結束語

高職高專院校面對生源危機，如果處置不當就會導致生存危機，高職高專院校面對生源危機，最重要的是加快學校內部改革、改革現有的教學模式，因人而宜、因材施教，讓每個學生享受滿意的職業技術教育，進一步提高教育教學質量和就業質量，增強學校的競爭力。如果學校不積極采取相應的措施應對生源危機，那么，極有可能因生源危機導致生存危機。總之，在現有的生源危機下，高職院校要正視現實并積極尋找出路。生源危機雖然給高職院校的發展帶來了許多困難，但只要堅定信心，拓展招生空間，突出高職教育特色，就一定會實現高職教育持續、穩定、健康的發展。

參考文獻：

[1]程瑤，章冬斌.2020年前適齡人口變化與高等教育規模發展研究[J].開放教育研究，2008，（4）：30-34.

[2]2011年中國教育在線高招調查報告發布會[EB/OL]http：//gaokao.eol.cn/html/g/report/index.

[3]2011年中國教育在線高招調查報告發布會[EB/OL].[2011-04-2].http：//news.xinhuanet.com/edu/2011-04/29/c_12

1363201.htm.

[4]陳曉春.江蘇高考錄取率超80%，高錄取率逼高教改革再發力[EB/OL].（2010-09-03） [2011-09-18].http：//edu.qq.com/a/20100903/000355.htm.

[5]賈永堂.試析我國弱勢高校的生源困境及出路[J].現代大學教育，2010（5）.34.