淺議小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的引入

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0188-01

概念引入是概念教學(xué)的首要一步。概念引入是否恰當，將直接關(guān)系到學(xué)生對概念的理解和掌握，關(guān)系到教學(xué)的成敗。因此，引入概念一定要講求方法。

一、由生活實例引入概念。就是通過各種直觀教具、學(xué)具、多媒體設(shè)備等來展示學(xué)生身邊熟悉的事物，使學(xué)生能夠生動形象地產(chǎn)生感性認識，從而提出問題，逐步抽象地引入概念。

例如，人教版課標教材《數(shù)學(xué)》第一冊，教“1”的認識時，教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：數(shù)1面紅旗、1所學(xué)校、1個太陽等學(xué)生熟悉的物體，從而使學(xué)生感悟出這些物體的共同特征，然后再概括抽象出自然數(shù)“1”。實際，這里引入數(shù)“1”的概念就是通過例舉學(xué)生身邊熟悉的一系列實物，逐步使學(xué)生加深對數(shù)“1”的深層感知。