做一名合格的教師

【摘要】隨著時代的前進、科學技術的發展、國家教育培養目標的變化，教師的角色也要發生大的轉變，教師應該具備什么樣的素質，如何體現平等教育至關重要。如何做一名合格的教師，我認為為人師者必須要具備愛心，要尊重、賞識學生，要寬容、公正地對待學生，和學生成為朋友，使教學行為成為一種和諧的互學行為。

【關鍵詞】合格教師 尊重學生 寬容 公正 賞識學生

【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0229-01

“尊重平等教育”是我曾參加過的一個國家級研究課題，雖然已經結題了，但對我來說“用心關注愛護每一名學生”是我此次最大的收獲，也是我認為作為一名合格的教師必須要具備的。如何做到關注愛護每一名學生，如何做一名合格的教師，如何讓教育成為一種愛的傳遞，是我們每一個教師應該思考并努力追求的問題。24歲的四川大山里的年輕教師曹瑾將自己的生命獻給了她摯愛的山村教育事業，被稱為“最美鄉村女教師”； 29歲的黑龍江教師張麗莉在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，導致高位截癱被成為“最美女教師” ……當身邊這些教師們用生命的大愛譜寫教育的時候，我們這些仍然工作在第一線的教師們，也在努力追求著讓自己也成為一名有愛心的教育者。平凡中見偉大。我認為生活中沒有那么多需要讓我們付出生命代價去進行的教育，在平凡的教學中一樣可以體現一個教師的愛心。我認為做一名合格的教師要具備一下幾點素質：

一、首先要尊重學生

作為一名合格的教師，首先要尊重學生的人格，平等、公正地對待學生。教師要理解、寬容、欣賞每一個學生，更多地從學生的角度去理解他們的想法，體會他們的感受。比如，我們教育學生對老師要有禮貌，見到老師要問好，如果教師放下身價主動向學生問好，肯定會收到意想不到的效果，我就是這樣做的，結果我感覺做一名老師很幸福，因為久而久之學生會老遠跑過來搶先跟我問好。在課堂上學生掉在地上的文具我都會主動去撿起來交給學生，從她們的眼神中我讀出了那份愛，有朋友的愛，有親人的愛。我的主動熱情有了更大的收獲，到班級去上課，有時候學生會主動擁抱我說：“老師，我想死你了！”有時考試結束后，有的學生跑過來抱住我說：“老師，最后那道題我沒做出來，可怎么辦呀！”，每每這時，我都會拍怕他們的頭說；“沒事的，下次努力。”愛心和謙和使我成了學生的朋友，尊重學生使我贏得了更多的學生對我的尊重和愛戴。

二、寬容地對待每位學生

寬容是一個人最有魅力的品質。教師的寬容，就是在教學過程中，教師以寬容的態度對待有錯誤的學生，并積極影響學生，促其改正。一次課上，全班學生都在認真聽課，只有王明在低頭忙著寫著什么，我悄悄走到他跟前，他竟然一點沒察覺，我看到他在寫紙條，他猛然看到我，嚇得把紙條塞進書桌里，臉一下子就紅了。這是旁邊的一個調皮的學生喊：“老師，讀讀寫的啥？”我清楚地看到王明狠狠地瞪了那個同學一眼，又怯怯地看了看我，滿臉通紅，頭埋得更低了。“好啊！”我拿起紙條，讀到“努力學習，不甘落后”。那個學生露出了失望的眼神，不相信地望著王明，畢竟王明在班上的成績是比較靠后的。王明抬起頭吃驚的看著我，我繼續說：“王明在給自己寫座右銘呢，真是好樣的，祝你成功！”所有的學生都沉默了，我看到了王明感激的眼神。第二天我收到了王明的紙條，上面認認真真的寫著：“老師我錯了，我會記住您的話，您是我最喜愛、最尊敬的老師。”之后，他轉變很大，課堂表現也好多了，感覺老師的一次寬容與鼓勵也許能改變一個孩子的一生。

三、公正的對待每一個學生

世界上沒有完全相同的兩片樹葉。教師的愛心也應表現在對學生的態度是否公平上。教師對待學生應不分厚薄、一視同仁。品學兼優的好學生肯定能贏得老師的喜歡，但落后的學生更需要關愛。在課堂上我比較關注落后的學生，及時捕捉到他們的閃光點，及時鼓勵和夸獎，讓這些學生找到自信，找到學習的樂趣，確實也收到了很好的效果。我教過一名學生，他性格內向孤僻、自卑，總是獨來獨往，學習成績差。一次我在抄寫知識點的時候，發現他寫的很認真很工整，我就當著全班同學的面表揚他，并把他寫的傳給學生看。從那以后，他信心大增，課堂表現也活躍了，我就更會經常抓住每一個機會表揚他，慢慢的這個孩子變的愛說話了，課間也跟同學一起玩了，學習成績也有很大改變。他的媽媽還親自打電話給我，說要特意感謝我。因為她說孩子變化很大，原來討厭做作業，現在能主動做作業主動找媽媽簽字；原來討厭上學，現在每天早早就要到學校去了，孩子說老師喜歡他經常表揚他，同學們都愿意跟他玩了…… 。“教師的一句表揚勝過父母的千萬句”這話是真的。俗話說“真愛無敵”，往往在教師真心的愛護、教育和幫助下，那些平日表現差或個性孤僻的學生，就能找到自信，越是落后的學生就越需要我們付出更多的耐心和關愛，讓這些孩子也一樣擁有陽光，擁有老師和同學的愛。

四、真誠地賞識學生

有人說：“學會賞識別人，會使你更高尚。”我認為：真誠地賞識學生，會使課堂變得更生動，使教育變得更美好。在課堂上我從不吝嗇鼓勵的語言，我會對每一個回答問題的孩子說，“你真棒！”“你太棒了！”“真聰明！”等，如果回答錯了我也會說“你的聲音真洪亮，請再想一想” “別著急，還有機會！”等，千萬不要吝嗇你鼓勵的語言，老師的鼓勵就是孩子奮進的強心劑，同時教師也千萬不要使用挖苦和否定的語言，那樣會挫傷孩子的自尊心和自信心的。教師要用辨證的目光看待學生，除了真誠的指出他們的缺點外，更要挖掘他們的“閃光點”，及時鼓勵，增強他們的自信心，放手讓學生去做他們能做的事，多鼓勵少批評，給每一個孩子展示自己的機會，挖掘每個孩子的潛力。賞識會讓學習變得輕松，會讓師生關系變得融洽，更會讓教育變得更加美好。

言語無聲，育人有痕。作家冰心曾說過“有了愛，就有了一切。”偉大的師愛不僅溫暖學生的心靈，升華他們的情操，同樣也使教師成為了真正意義上的教書育人者。

參考文獻：

[1]《轉型期教育研究 》中小學版 《中國歷史教育參考 》

[2]《尊重平等教育與課堂教學改革》 課題研究階段成果報告

[3]《初中歷史新課程標準》