淺談新時期“文化建班”意義及途徑

在企業中，班組是最小管理單元，是企業這個偌大的“肌體”中的最小細胞。些年，我們精心組織開展“五型”班組創建工作，在規范班組建設、提升班組凝聚力和戰斗力的同時，也在不斷研究和探索班組建設的內在動力。何為內在動力？就是員工自主參與班組建設，主動按照“五型”標準做好日常工作的一種源動力，是推動員工自發的、自覺的開展班組建設的力量。

一、“文化建班”的意義

1、“文化建班”是企業長遠發展的需要。吉化有著50多年豐厚的歷史積淀，厚重的文化底蘊和優良傳統，是一筆寶貴的精神財富。多少年來，吉化依靠這筆財富經過幾代吉化人的艱苦創業，不斷發展壯大。尤其是近年來，吉林石化公司以文化建設為牽動，深入挖掘吉化50年傳統文化，特別是注重大慶精神、鐵人精神和吉化作風的弘揚，在文化建設方面做了大膽嘗試，取得了顯著成果，并且正在以文化建設為牽動，向著“打造千億元產業基地”的宏偉目標邁進。以“文化建班”為抓手，目的是從最基層抓起，把文化基礎夯實，把工作落到實處，符合吉化長遠發展的客觀實際。

2、“文化建班”是建設現代化管理企業的需要。現代化管理的前提是實現管理思想的現代化。管理思想主要包括：管理觀念、創新意識、效益觀念、市場觀念等等。而管理思想的提升，主要靠文化教育和文化影響來完成。大家知道，企業文化的核心是價值觀，表現為行為，即企業的凝聚力、員工對企業的忠誠度、責任感、自豪感、精神面貌和職業化行為規范，因此文化的改變會帶來行為方式的改變。吉化擁有50年優秀文化傳統，充分利用好這筆可貴的精神資源，提升業已形成的管理理念、管理模式和管理方法，比其他企業具有得天獨厚的優勢。這正是“文化建班”的任務和目的所在。通過“文化建班”，繼承和弘揚吉化優秀文化傳統，把企業文化理念滲透到班組管理的方方面面，以文化促管理，不斷開創管理新境界，取得管理新成果，為推進“文化強企”戰略目標發揮班組更大作用。

二、文化建班”的途徑

1、充分利用班組建設的寶貴資源，是推進“文化建班”的基礎。吉化是一個有著50多年歷史的企業，積淀了豐富的文化底蘊和優良傳統，把這些文化資源應用在班組管理上，與班組的各項管理制度相輔相成，實現硬管理和軟約束的有機結合，使得考核更易于員工接受，比單方面教育更有說服力，勢必會產生事半功倍的效果。比如，電石廠的電氣車間66kv總降變電所班組，是一個有著優良傳統的班組。它的前身是836三八變電所，成立于1982年，成立初由12名女同志組成，在艱苦的條件下，班組成員擰成一股繩，憑借著一股子鉆勁和韌勁，收獲了“吉林省紅旗變電所”等沉甸甸的榮譽，并堅持每日技術問答30年不走樣，手抄學習筆記30年不走樣，記錄仿宋30年不走樣，倒閘操作復誦30年不走樣，形成了獨具特色的“給別人供電，不忘給自己充電”的充放電文化。在“五型”班組建設中，我們引導這個班組，將這些優良傳統進行深入的挖掘和重新提煉，過程中，班組成員一同回顧了歷史，對班組成長經歷津津樂道，當看到一幅幅發了黃的老照片，聽到一個個感人的小故事，班組成員無不為之感動。他們將“守望三八變電歷史，傳承和諧進取精神，續寫巾幗建功篇章”三句話刻在墻上，以此鞭策自己。他們深刻地認識到自己所在的班組是一個有著光榮歷史的班組，自己是歷史的傳承者，從內心深處產生了強烈的責任感和集體榮譽感，促使自己做好本職工作。幾年來，這個班組各項工作走在工廠前列，實現了平穩供電，萬次閘無事故，連續創成零違紀班組、完好崗位，是工廠“五型”班組的標桿。

2、提煉班組個性文化理念，是推進“文化建班”的關鍵環節。如果說班組管理的各項制度、規范、規章、規定等是硬約束的話，那么“文化建班”就是軟約束。要想使軟約束發揮作用，必須精準提煉個性鮮明的班組文化理念，這是實現“文化建班”的關鍵。比如，電石廠的分析車間成品班組，是一個由13名女同志、兩名男同志組成的產品質量分析班組。班組女同志多，心思細膩，心靈手巧，個個都是管家的好手，工作中大家處得像一家人一樣。車間抓住這一特點，積極幫助班組打造小家文化。他們真正把班組當成家來建，精心布置班組設施，整齊的桌椅衣柜、粉色的窗簾和花草裝飾、翠竹隔斷、以及墻上的班組全家幅、溫馨提示卡等等，處處體現小家的溫馨與和諧。在這種理念的引導下和環境的熏陶下，班組各項工作不斷取得進步，每年報出分析數據50余萬個，準確率和及時率均達100%。走進小家，干凈整潔的工作環境，溫馨和諧的工作氛圍，給人以快樂的感覺。

3、注重班組個性文化培育，是推進“文化建班”的有效方法。這方面以電石廠分析車間醇醚化驗室為例，她們在班組文化建設上可見一斑。主要體現在三個方面：一是在班組長身上看文化。裴春杰就是一個注重文化的班長。她在文化建設上提出了“追求陽光心態，感悟多彩生活”的理念，并在培育班組個性文化上想了很多辦法。二是在生活中見文化。班組文化建設不能僅僅停留在表面上，它不是幾句口號，幾條標語，而應該最終以一種載體的形式落實為班組成員的具體行動，只有這樣，文化力才能轉變生產力，文化才能真正發揮作用，這就需要把班組文化滲透到每個人的生活當中。他們號召員工感悟多彩生活，引導班組成員發掘自己的潛能和現有的興趣愛好，做有高雅情趣的事，現在班組成有的熱衷于健身、有的喜愛烹調、有的學習蘇繡，這些情趣高雅的活動促進大家的身心健康，引導大家走向了快樂生活。三是在工作細節中培育文化。在節約型班組建設方面，班組認為口頭的說教不如形象化更有效果，于是，他們用員工自己代言進行節水宣傳，制作了大幅照片，掛在化驗室水池子上方，照片中三位美女員工面帶微笑地提示大家節約用水。大家喝水的杯子都是統一的，他們在每個人的杯子上貼了一張個人“大頭貼”，同時由自己編寫了一句節約用水話，在每次喝水的時候都會對自己有所提醒，潛移默化中促進了班組成員節約意識的養成。