創新學習型黨組織的方法和途徑研究

【摘 要】筆者根據黨中央提出的建設學習型黨組織的要求，結合唐山開灤熱電有限責任公司的實際情況，探討了在新形勢下，電力企業著眼于自身的發展、推進建設學習型黨組織的方法和途徑。

【關鍵詞】創新；學習型黨組織；方法和途徑；研究

現代企業之間的競爭，說到底是人才的競爭，是員工的學習力的競爭。筆者認為，學習力的提升必須解決實際問題；必須著眼于企業發展企業發展的戰略目標；必須改變與發展不相適應的行為；必須解決動力問題，對癥下藥；必須考慮市場需求。從組織保證、制度落實、載體創新等方面抓好學習型企業的建設，組建一支文化、技術、業務素質兼備的綜合型人才隊伍，是企業平穩較快發展的前提和保障。

一、確立學習目標、建立培訓體系，構建員工學習平臺

提升學習力，要著眼于企業未來發展的需要。按照企業發展戰略，他們著手制定了《員工培訓工作五年規劃》，確立了“新觀念，新方法，新結構”，“高素質、高水平”，“建立一支強有力的員工隊伍”的“三新、兩高、一強”的培訓工作目標。擬訂了分級培訓與重點培養，學歷培訓與技能培訓并重，自培與委培并舉，理論和實踐相結合的提升學習力工作方式。為使提升學習力建設工作納入系統化、規范化的軌道，結合企業實際，加強培訓網絡體系建設。一方面成立了由黨政領導牽頭，各職能部門相關領導組成的培訓領導機構，定期召開會議，研究決策培訓工作中的重大事項，解決培訓中遇到的重大問題，督導考核基層培訓的工作進程。另一方面，按照系統化、網絡化的要求，在健全培訓領導機構的同時，建立了由公司—子、分公司—基層單位組成的三級縱向培訓體系和實施組織。重新制定了培訓工作制度，完善了培訓工作職責，規范了三級培訓工作程序，從而使培訓工作形成了一個閉合的培訓、管理網絡，使培訓項目分級實施，各負其責。隨著三級培訓體系的形成，調整并建立兼職教師隊伍，選拔具有一定政治素質、較高技術理論水平和實際操作能力的專業技術人員聘為兼職教師，分別負責各級培訓體系的教學工作；另一方面，結合培訓工作的特點和實際制定《培訓工作暫行管理辦法》、《培訓工作考核管理辦法》以及培訓委員會工作制度、培訓辦公室工作制度、兼職教師以及教案編寫制度等工作制度。這樣，從學習目標、培訓體系上，為增強學習力打下了基礎。

二、建立有效機制，廣開成才渠道，激活全員學習動力

企業改制過程中的員工身份置換，形成了較強的危機意識和緊迫感，就此，他們因勢利導，通過建立學習激勵和崗位競爭機制，把員工工作的壓力轉化為學習的動力，調動員工學技術、學業務的積極性。一是運行有效機制，激發學習潛能。提升學習力，需要相應的機制政策做保證，才能充分調動員工參與學習的主觀能動性，努力成為與企業發展相適應的高素質人才。使公司員工整體的文化層次、技術水平逐漸得到改變。二是廣開成才渠道，確保學以致用。從企業的長遠發展看，員工整體素質與企業發展相比還存在著相當的差距；隨著企業高技術員工的老齡化，面臨著新老技術接替的難題，這種形勢迫切要求他們對現有青年技術員工的知識結構和技術素質進行開發。筆者認為從不同渠道引導員工成才，是企業最有效、最實際的途徑。要進一步打破干部、工人界限，實行全員競聘上崗，招聘具有技術特長和業務能力的優秀員工充實到了管技崗位。三是倡導先進理念，營造學習氛圍。全面灌注“勝任本職是人才，超越自我是優秀人才”的理念過程中，在員工中廣泛征集符合熱電特色的人才和培訓理念，并大力宣傳技術明星、崗位能手的事跡，在員工中營造了濃厚的“學技術有用、用技術有為”氛圍，堅持每年召開先進人物表彰會，并邀請家屬參加，由公司領導為他們頒獎。在他們自身獲得榮譽和認可的同時，也進一步調動了廣大員工積極學習、崗位成才的熱情。

三、立足企業發展，注重培訓實效，提升團隊學習能力

企業發展規劃的實施，既是企業謀求快發展大發展跨越式發展的機遇，也是對員工能否適應新機組、新技術、新工藝的挑戰。因此，必須不斷提升團隊學習能力，促進員工隊伍的整體素質的提高，為企業發展，提供人力資源儲備。（1）集中培訓與自主學習相結合。按照培訓需求進行討論、分析、審批，制定全年培訓計劃，定期組織相關專業員工，采取集中培訓的方式進行系統教學，保證整體培訓規劃的落實。同時，把培訓重心下移，以車間、班組為重點，進一步增強了培訓的實效性。通過開展學習活動，調動了員工學技術、練業務的積極性。（2）重點送培與聯合辦學相結合。為培育適應崗位優秀人才和專業拔尖人才，有重點地選送一批員工，系統地進行了特種崗位的安全及專業知識的學習和本崗位新工藝、新技術的知識再深造，為企業發展注入了活力。（3）安全培訓與技術培訓相結合。在日常生產作業中，把安全培訓與技術培訓有效地結合起來，采取建立個人技術檔案、模擬事故演習，按月、季度進行技術調考、現場答辯等方式對技術操作進行測試，同時，堅持每年一次的全員技術大比武使技術培訓真正服務于安全培訓打下良好的基礎。