高職生職業價值觀的特點分析

【摘 要】職業價值觀是影響學生職業選擇的心理核心因素，探索高職生職業價值觀的特點對高職生的就業指導有著重要的意義，本文采用《大學生職業價值觀問卷》進行施測。結果表明，高職生的職業價值觀表現出“重發展輕物質”的特點；隨年級增長職業價值觀有上升趨勢。

【關鍵詞】高職生；職業價值觀；大學生職業價值觀問卷

職業價值觀是人們衡量社會上某種職業的優劣和重要性的內心尺度，它是個人對待職業的一種信念，并為其職業選擇、努力實現工作目的提供充分的理由。隨著高招錄取率的不斷上升，大學生的就業難問題愈加凸顯，而影響大學生職業選擇的核心心理因素——職業價值觀也在悄然發生著變化。目前對大學生職業價值觀的研究多見于本科生，然而，高職生的總人數與本科生相當，且無論是在學歷水平、專業素養還是社會實踐等各方面的競爭力均弱于本科生，因此，探討與分析高職生的職業價值觀特點具有重要的現實意義。因此，本研究以無錫市高職院校的大學生為研究對象，致力于高職生職業價值觀的特點分析研究，希望可以豐富高職生職業價值觀的研究，并為高職生的職業指導工作提出建議。

一、研究方法

1.研究工具。以金盛華、李雪編制的《大學生職業價值觀問卷》為測量工具。《大學生職業價值觀問卷》包含目的性職業價值觀和手段性職業價值觀。目的性職業價值觀指個體評價和選擇職業的內隱的動機性標準，由家庭維護、地位追求、成就實現和社會促進4個維度構成；手段性職業價值觀指個體評價和選擇職業的外顯的條件性標準，由輕松穩定、興趣性格、規范道德、薪酬聲望、職業前景和福利待遇6個維度構成。本問卷共34個項目，采用Likert五點量表計分。該問卷均經過驗證性因素分析，各項指標均符合心理學測量標準。所有數據運用SPSS13.0軟件進行統計分析。

2.被試選取。隨機抽取無錫市兩所高職院校三個年級的學生進行問卷調查，共發放問卷460名，回收有效問卷437份，有效率為95%。被試的具體分布見表1。

表1 被試分布表（N=437）

二、研究結果

1.高職生職業價值觀的總體特征。由表2可知，總體而言，目的性職業價值觀各維度的平均分從高到低的順序是：成就實現>家庭維護>地位追求>社會促進；手段性職業價值觀各維度的平均分從高到低分別為：職業前景>規范道德>興趣性格>福利待遇>輕松穩定>薪酬聲望。目的性職業價值觀的平均分高于手段性職業價值觀，且差異非常顯著（t=4.601，df=436，p<0.001）。

表2 高職院校大學生職業價值觀各維度均分及各年級均分M（SD）

注：*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001，下同。

事后檢驗中1、2、3分別表示大一、大二、大三。

2.高職生職業價值觀的年級差異。如表2所示，高職生對職業價值觀各維度的關注程度隨年級的增長呈上升趨勢。進行單因素方差分析以進一步考察年級上的差異。結果表明，在家庭維護、地位追求、社會促進、輕松穩定、規范道德和薪酬聲望這六個維度上，年級差異達到顯著（p<0.05）甚或極顯著（p<0.001）；在目的性職業價值觀、手段性職業價值觀及職業價值觀總分上，年級的差異均達到極其顯著（p<0.001）。進一步的事后檢驗結果見表2。

3.高職生的職業價值觀的性別差異。獨立樣本T檢驗結果表明：只有在規范道德維度上，女生的得分（4.07）高于男生（3.85）且差異非常顯著（t=-3.426，df=435，p<0.001）；且女生的手段性職業價值觀得分（3.81）顯著高于男生（3.71）（t=-2.056，df=435，p<0.05）。在其余維度上，不同性別高職生的職業價值觀均不存在顯著差異（p>0.05）。

4.高職生職業價值觀的專業差異。由獨立樣本T檢驗可知：所有維度中，只有在規范道德上，文科生的得分（4.06）顯著高于理科生（3.87），且差異達到顯著（t=3.045，df=435，p<0.01），其余維度均不顯著（p>0.05）。

三、分析與討論

1.高職生職業價值觀的總體特征。高職生在選擇和評價職業時，優先考慮的內隱動機性標準是成就實現、家庭維護，其次考慮地位追求、社會促進；對外顯條件性標準首先考慮的是職業前景、規范道德、興趣性格，而后顧及福利待遇、輕松穩定、薪酬聲望。凌文輇、洪芳等的研究結論是大學生在對職業進行衡量和選擇時最看重的是物質因素，而我們的研究結果卻發現：高職生的職業價值觀體現出“重發展、輕物質”的特點。隨著時代的變遷，大學生的職業價值觀發生著微妙的變化，大學生就業難是個不爭的事實，且難度逐年驟增。當下高職生并非對物質沒有渴求，然而他們的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難，有調查發現，我國應屆大學畢業生收入預期高估幅度在40%左右。由于理想與現實存在的差距難以消除，那么務實的高職生就選擇優先關注職業的發展前景和個人價值的實現，當個人價值和追求實現時，也意味著物質條件得到了保障和滿足。當下社會把大學生評價為不能吃苦，沒有艱苦奮斗精神，“精神淡化”的一代。然而我們的研究卻發現，高職生選擇職業時并沒有表現出怕吃苦，拈輕怕重的心態，他們把“輕松穩定”因素放在了次要的位置。此外高職生在職業選擇時優先考慮家庭維護，即注重家庭的安全和人際關系和諧，這體現了90后大學生對家庭的高度責任意識。但與此同時，他們對回報社會的重視不足，因此，高職生在具備家庭責任的同時，需要進一步提升社會責任感，兼顧家庭利益與社會利益。

2.高職生職業價值觀的人口統計學差異。在年級差異上，高職大學生對地位追求、社會促進、輕松穩定、薪酬聲望這四方面的關注隨年級增長繼續增加，而這些提高的維度卻是均值最低的四個維度；其余幾個維度，雖然差異不明顯，但可以發現，從大二到大三已經出現了均值下降的趨勢，且這幾個價值觀維度的均值卻是較高的。這說明高職生的職業價值觀在社會化的過程中，在深入認識理想與現實差距的過程中，是在不斷調整和修正的。但也有研究認為，高職生的職業價值觀在三個年級上不存在顯著差異，這可能是由于研究工具的不同而導致的結果差異。

性別差異方面，女生對職業規范道德的重視度顯著高于男生，該結果與前人研究一致。同時，張敏強、李荔波的研究也表明，該特征在本科生中有同樣的表現。一方面，女性在職場上容易成為性騷擾的對象，因此她們更期待工作少有道德困境；另一方面，受傳統價值觀念影響，女性除了工作外，更多地承擔了相夫教子的責任，因此，她們往往更加重視保障安全、維護權益的道德規范。文科生在規范道德的得分亦高于理科生，很大程度上由本研究的調查對象中文科女生較多而理科男生居多導致。

參 考 文 獻

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