新課程教學(xué)理論在中職綜合布線課程中的運(yùn)用

【摘 要】當(dāng)前，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的以展，計(jì)算機(jī)已成為人們親切的伙伴，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在我們工作和生活中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，以其“形象直觀、快捷高效”的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮的作用越來越明顯。中職教育的對(duì)象是即將走上工作崗位的學(xué)生，掌握了過硬的計(jì)算機(jī)綜合布線技能，對(duì)其未來的崗位工作將會(huì)起到顯著的效用，有利于學(xué)生成長(zhǎng)為符合時(shí)代需求的新型人才。

【關(guān)鍵詞】中職綜合布線；創(chuàng)新理念；培養(yǎng)情感；提高成效

綜合布線課程教學(xué)中，教師要圍繞素質(zhì)教育教學(xué)的需求，根據(jù)不同階段的教學(xué)目標(biāo)，在綜合布線課程中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲、培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性。教學(xué)實(shí)踐中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深入思考，不斷提高中職學(xué)綜合布線實(shí)際技能。

一、把握學(xué)生心理，激發(fā)求知欲望，注重提高學(xué)生思維層次

（1）把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的用途之廣、作用之大已越來越得到人們的認(rèn)可。綜合布線技術(shù)越來越成為一門相當(dāng)有用的計(jì)算機(jī)技能。近年來，中職學(xué)校招生的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)定位不高，學(xué)生對(duì)中職學(xué)生理論學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)為枯燥乏味，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)綜合布線技能，僅限于做做水晶頭，對(duì)計(jì)算機(jī)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)不積極，教師要正面引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把綜合布線技能學(xué)習(xí)的功能、效用講深、教透，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。（2）激發(fā)學(xué)生求知欲望。綜合布線教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論外，更多的應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)綜合布線技能，學(xué)生對(duì)綜合布線技能學(xué)習(xí)缺乏專業(yè)認(rèn)識(shí)，眼高手低對(duì)管道布線制作等方面有畏難情緒。教學(xué)實(shí)踐中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情景交融、引人入勝的教學(xué)情景，讓學(xué)生在“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的情境中學(xué)習(xí)綜合布線技能，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探究愿望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。如在教學(xué)“RJ45網(wǎng)絡(luò)配線架端接實(shí)”內(nèi)容中，我用學(xué)生感興趣的網(wǎng)吧綜合布線為例，把這個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)運(yùn)用網(wǎng)吧的機(jī)房這個(gè)實(shí)際工作中，把學(xué)生抽象實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生動(dòng)手的愿望。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，注重提高學(xué)生綜合布線技能

（1）注重更新教學(xué)策略。當(dāng)今的中職學(xué)生，他們的思維層次、思想觀念已相對(duì)成熟，其人生觀、價(jià)值觀已接近成人，教師在教學(xué)中，要瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育的需求，要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)策略，在教學(xué)上做學(xué)生的師長(zhǎng)、在生活上做學(xué)生的益友，創(chuàng)設(shè)平等合作、寬松愉悅的教學(xué)情境，讓學(xué)生喜學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)綜合布線知識(shí)。因此，教師要樹立“以生為本”的教學(xué)理念，建立一種“平等互信、協(xié)作互助、情景交融”的師生關(guān)系，推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)的深入開展。（2）注重優(yōu)化教學(xué)過程。素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，教師要勇于探索、敢于創(chuàng)新，爭(zhēng)做教學(xué)改革的先行者、促進(jìn)派。教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)作用，注重精講多練。講解一些難點(diǎn)問題、易錯(cuò)方面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高能力。如在“網(wǎng)絡(luò)模塊原理端接實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)過程中，只講一些操作步驟和注意點(diǎn)，將一些難懂的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范演示。大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行模塊端接實(shí)際操作，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去思索、去創(chuàng)造，不斷提高綜合布線教學(xué)成效。（3）注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生直觀地感知教材，把書本知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。如，在教學(xué)“工作區(qū)子系統(tǒng)工程技術(shù)”我讓參觀教師辦公室子系統(tǒng)布線情況，讓學(xué)生對(duì)子系統(tǒng)有個(gè)詳細(xì)的概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

三、理論聯(lián)系實(shí)踐，鏈接生活施教，注重整合教學(xué)課程資源

（1）整合教育教學(xué)內(nèi)容。綜合布線技能教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出有熟練的技能的網(wǎng)絡(luò)組建人員，因此，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生技能的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)撥，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在教學(xué)過程中，要將課堂教學(xué)目標(biāo)、過程與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。教師要與時(shí)俱進(jìn)完善教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中要及時(shí)更新加入最新的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。（2）滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求。教師要針對(duì)用人單位的需求，培養(yǎng)思想作風(fēng)、崗位技能過硬的技術(shù)人才，綜合布線技能作為計(jì)算機(jī)技能的一個(gè)重要方面，要充分了解掌握社會(huì)行情的需要，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將最新發(fā)展成果及時(shí)講解教授給學(xué)生，讓學(xué)生所學(xué)與社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，使學(xué)生將來能順利完成角色轉(zhuǎn)換，提高教學(xué)成效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)羅萬象，教師要注重博采眾家之長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從《電腦愛好者》、《網(wǎng)絡(luò)與信息》、《電腦報(bào)》等報(bào)刊雜志上學(xué)習(xí)前沿知識(shí)、技能，讓學(xué)生自由選擇、廣泛閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。（3）構(gòu)建開放教學(xué)模式。綜合布線教育是相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，教師要把教學(xué)過程由課內(nèi)向課外延伸，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，強(qiáng)化與其他學(xué)科的滲透融合，加強(qiáng)知識(shí)、能力之間的有效遷移，提高學(xué)生綜合應(yīng)用、創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，學(xué)會(huì)解決問題的方法，提高綜合布線動(dòng)手能力，以適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要。如，在教學(xué)中，組織學(xué)生開展“綜合布線技能大賽”，為學(xué)生提供自主性、個(gè)性化、獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，造濃“崇尚創(chuàng)新、尊重人才”的氛圍，不斷提高學(xué)生綜合布線技能。

綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的日新月異，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，在中專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要通過激趣、講解、實(shí)踐、展示等環(huán)節(jié)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過程，激勵(lì)學(xué)生不斷接受最新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)、汲取新技能，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為適合社會(huì)需求的綜合布線人才。