大學生閱讀方式轉型分析研究——以蘭州市安寧區部分高校為例

閆妍名 馬 榮

（甘肅農業大學 甘肅 蘭州 730070）

網絡閱讀是一種有別于傳統紙張閱讀的新型閱讀方式，此種閱讀方式的興起、發展有賴于互聯網的發展。在當今的大學校園，大學生往往會把所要獲取的知識下載儲存到電子媒介中，隨時隨地進行對信息的獲取。面對飛速發展的信息時代，更多的人選擇網絡閱讀不僅成為了一種時尚潮流，更是時代發展的趨勢所向。但是往往因為大學生因為自身的約束能力和認識度并不完善，在獲取信息的同時容易受到網絡等媒介垃圾小說或者不良信息等的影響，或是在進行獲取信息的同時存在著不合理、不健康的閱讀習慣等問題。因此，發現大學生網絡閱讀中存在的問題，正確引導大學生科學有效進行網絡閱讀顯得尤為重要，這也正是本研究的目的所在。

一、調查對象、工具和方法

（一）調查對象

以甘肅省蘭州市安寧區的5所高校（西北師范大學、蘭州交通大學、甘肅農業大學、甘肅政法學院、蘭州城市學院）的大學生為調查對象。共發放問卷300份，有效回收278份，有效問卷的回收率達到92.67%。

（二）調查工具

本研究考慮到當代大學生的閱讀現狀，結合大學生閱讀的時間、內容、閱讀渠道等方面進行了對比，并根據實際情況對大學生選擇閱讀的方式、內容、閱讀態度等方面進行了訪談，針對大學生這一群體性格、心理等特點設置了調查問卷，共12個選擇題，1個主觀題目。

二、調查結果及分析

（一）網絡閱讀的基本概況

通過對調查問卷的整理統計，在278份的總樣分析中，43.9%的大學生會選擇利用圖書館或其他方式進行傳統的紙張閱讀，56.1%的大學生認為網絡閱讀是自己的主要閱讀方式。網絡閱讀帶給人們的視聽感受是傳統閱讀方式無法取代的，在高校圖書館的庫存圖書得不到有效更新時，只要對大學生進行正確引導，網絡閱讀將會成為未來社會閱讀形式的主流。

表1：大學生閱讀時間統計調查

如表1所示，在進行對大學生閱讀時間的對比分析中，只有6.5%的學生不看網絡書籍。通過進一步詢問確定，大學生的傳統閱讀主要集中在對教材的學習上，當需要獲取大量課外信息時，很少有大學生去購買雜志報刊，而是選擇網絡瀏覽或是下載學習。

表2：大學生選擇網絡閱讀的原因

表2的數據顯示，傳統閱讀幾千年的歷史積累下的文明沉淀受到了信息時代迅猛發展的沖擊，越來越多的大學生會根據自己所學、所需選擇更加方便快捷、價格低廉的網絡方式展開閱讀。面對日漸上升的網絡閱讀人數，我們在進行大學生素質教育的過程中，需要更好地引導大學生進行科學、有效、健康的網絡閱讀。

（二）網絡閱讀的優勢

網絡閱讀作為新興的閱讀方式，相比傳統紙張閱讀體現出了較大的優勢。

1.環保性

在閱讀過程中相比傳統閱讀不但易于攜帶，還節約大量的紙張，由此對環境起到了一種保護作用，并對人類社會的發展起到了一種助益作用。

2.時效性

人類的知識在不斷發展，網絡上的信息可以以相當快的速度不斷更新，由此我們便可以獲得最新的資料。

3.儲備量大

搜索引擎的使用給網絡閱讀帶來相當大的便利，使得網絡資源可以在更大程度上滿足人們日益增大的需求。尤其是帶來閱讀方式的新發展，更是給大學生的研究學習指明了新的道路。

研究進一步跟進，大學生在進行閱讀方式選擇時，往往會受到多方面的影響。如表3數據顯示，在大學生進行閱讀方式選擇時受到同學及朋友、老師的影響明顯，基本不受他人影響的約占20%。當大學生個人認為自己所在大學閱讀氛圍好的時候，其自身的閱讀態度往往比較積極樂觀，向往讀書、讀好書；相反，自認為閱讀氛圍不好的學生自身的閱讀態度也會因環境的影響而變得消極抵觸。這與大學生的群體特征與個性階段性發展相一致。從大學生自身出發，對周邊環境進行科學凈化、不斷完善，為大學生營造良好的閱讀環境顯得尤為重要。

表3：大學生選擇閱讀受影響因素的比例表

大學生進行閱讀內容的選擇主要是個人的興趣所向，那么在對大學生進行閱讀引導的同時，我們需要從多方面入手，讓大學生這一群體在進行網絡閱讀中能夠與時俱進，擁有更多的社會責任感，更能夠體現個人的社會價值。

（三）大學生網絡閱讀中存在的問題分析

如表4顯示，大學生網絡閱讀中存在的最突出問題是大學生不注重分辨網絡信息資源的權威性，不能夠有效篩選健康向上的資源信息，容易受到網絡不良信息的負面影響。有這一共識的大學生占到了總人數的35.97%。現在網絡信息良莠不齊，網絡的商業化充斥著過多的垃圾信息和消極資源。如果大學生不能夠認真分辨，在使用那些消極資源的同時，不但是對個人時間的浪費，而且也不能夠從中學到科學的、樂觀向上的內容。

表4：大學生網絡閱讀中存在的問題

通過調查統計，有34.17%的大學生認為在網絡閱讀中不能合理利用閱讀媒介，使用手機、電腦、MP4、MP5等媒介時帶來的聲音、光線等會影響到其他同學上課、自習或是休息。而在課外的娛樂活動中，70%以上的同學表示他們的行為活動離不開手機、電腦等媒介。很多大學生習慣在上課或是休息時間閱讀網絡小說，這不僅不利于保護視力，而且會影響個人甚至他人的學習效率。

另有21.94%的大學生認為，大學生進行網絡閱讀的過程中，很容易對網絡產生強烈的依賴性，作業可以搜索答案、論文可以參考摘錄、學生活動需要寫預算、策劃或總結，等等情況都可以利用網絡來完成，這大大降低了大學生主動思考的能力，使大學生缺乏積極創新的熱情與動力。而據調查，在男生群體中，80%以上利用網絡進行課外娛樂的男大學生基本上都是在玩游戲和看電影，真正去利用網絡資源進行自主學習的男生很少；在女生群體中，也有65%以上的女大學生利用網絡進行課外娛樂，但主要集中在網絡聊天、購物和看電影方面。大學生們普遍認為，網絡帶來便捷的同時也使個人對網絡的依賴性增高、惰性增高。

如果大學生不能充分利用網絡資源進行對自我知識的擴充和自身素質的提高，不能夠養成良好的網絡閱讀習慣，在大學寶貴的四年里就造成了時間和資源的浪費，網絡不但不能夠有效啟發大學生的創新意識，反而引發相當多的問題，這值得我們深思，更為我們如何有效引導大學生進行網絡閱讀提出了高的要求。

三、對策建議

綜上分析，閱讀方式由傳統閱讀向網絡閱讀方式的轉型已然成為了社會現實。就大學生群體而言，網絡閱讀不但開闊了其視野，豐富了其生活，而且網絡閱讀在一定程度上推動了信息化時代的發展。但在進行網絡閱讀的過程中也存在一定的問題，為了進一步發揮網絡閱讀的優勢，現提出以下建議：

1.政府及相關管理部門需要規范網絡資源，加強網絡監督

首先需要相關部門制定完善的法律法規，其次廣泛宣傳教育，以配合高校教育在社會良好的大環境中有更好的發展，對兩種閱讀方式的內容進一步規范，合理定價，嚴格執法。于此同時還應該加強政府和網絡相關部門的監管力度和執法力度，以配合各種社會環境讓大學生群體能夠更好地在網絡環境中得到自己所需，更少地受到不良信息和內容的影響，養成科學合理的閱讀習慣。

2.學校及家長方面應以身作則，引導孩子良好的閱讀傾向

家長應從小培養孩子良好的閱讀習慣，幫助、推薦并正確引導孩子培養良好的閱讀習慣；學校應該及時更新圖書館的圖書，盡量滿足大學生不同的閱讀需求，除此之外還應該開展多種閱讀活動，培養大學生積極的閱讀氛圍，影響大學生的閱讀選擇。

3.大學生應該潔身自好、正確使用網絡資源

大學生應該潔身自好，抵制不良網絡信息對自己身心的損害；堅持良好的閱讀習慣，控制自己的閱讀時間以免對他人造成不良影響；不拋棄網絡閱讀，尋找適合自身發展的閱讀平衡點，不斷追求進步、開拓創新。

四、結語

網絡所帶動的閱讀革命和認知革命方興未艾，雖然網絡閱讀具備一些傳統閱讀無法替代的優勢，但是也要正視它在發展過程中所產生的一些新的和復雜的問題。因此，加強對大學生網絡閱讀心理不良傾向及其調整策略的探討，培養大學生在網絡信息環境下健全的網絡閱讀能力、健康的網絡閱讀心理和良好的網絡閱讀習慣，不僅有助于最大限度地發揮網絡閱讀對大學生的積極作用，并且有助于克服其負面影響，最終不斷推動網絡閱讀向更好的方向發展，形成新生代的網絡閱讀環境和服務于大學生的網絡閱讀文化。

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