新冠疫情下線上體育課實施與思考

文王永蓮

為貫徹落實教育部文件精神，切實加快學校教育信息化建設進程，促進現代教育信息技術在教學活動中的應用，很多學校引進或開發了網絡教學平臺。2020年春，新冠肺炎疫情席卷全國。中小學生宅家學習生活成為抗“疫”的重要內容。體育是宅家學習生活的重要舉措。我校體育教師也開展了線上教學實踐，體育教學活動有序開展，如何用更有效的組織形式和教學方式組織上好體育與健康課，線上教學應該“教什么”和“怎么教”，特別是體育與健康這門通常都是在操場開展教學活動的課程，具體的教學組織形式和方式是什么呢，是只教動作，或者僅僅是直播跟做，還是要不斷探索開學后課堂教學與線上教育的有機結合，不斷豐富學習資源，課程是否應該融入運動健身、抗疫防病、愛國主義教育等，都值得我們體育教育工作者認真思考。

一、線上教學組織實施

利用線上很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”“網絡云課堂”“學習強國微課堂”等進行了網上學習，效果良好，但大多數課程都是文化學科的，而體育與健康課程又是宅家學習生活的重要內容，因此我校體育教師積極展開視頻集體教研，思想碰撞出智慧的火花，幾天時間體育組就落實了幾個年級的課堂預案，訓練計劃。大家對網上開課信心滿滿。

第一周：我們認真制作了電子文檔及表格的訓練計劃，以科學鍛煉、循序漸進、強度適中為原則設計教學計劃，并將之發到各班級微信群，請家長監督，教師抽查的方式進行練習；強調了穿著運動裝、準備活動、運動時間的重要性，提醒根據各家場地條件和各自身體情況科學安全鍛煉。通過實踐和調查反饋實效性不理想。

第二周：總結第一周經驗教訓，我們利用“釘釘”“騰訊會議”和一些直播網絡平臺等在線形式開展體育與健康課程直播教學，同時采用打卡的方式檢查練習完成情況，基本按照：計劃—教學—指導—作業—打卡—反饋的流程開展教學工作。通過一周實踐和調查反饋實效性有了大幅提高，孩子的參與度也大大提升，還帶動了家庭運動。

有了前兩周的經驗，后期的線上課程我們更得心應手。課堂預案除了本課的目標、內容、重難點，還會主動尋找學生感興趣的結合點，與當前疫情相結合，培養學生積極主動參加體育鍛煉的信心和堅持運動的決心；另外，課后督促學生積極打卡，教師到位的點評，提出專業性的合理化建議。加強教師語言規范和溝通能力，讓直播課活而不亂，利用PPT、視頻資料等多元的形式把運動技術、養生知識、抗病預防等健康知識傳輸給學生，為學生終身運動習慣的培養打下良好的基礎。因地制宜利用家庭簡單器材，如書本、絲巾、衣架等編制健身保健操視頻，配合歡快的音樂，提高鍛煉興趣的同時達到緩解疲勞、調節情緒的目的。編制實用的親子運動和全家運動總動員的視頻，在網課學習之余全家共同參與運動，加強親子交流，促進家庭和睦。

二、線上教學后的一些思考

在新冠肺炎疫情防控時期，全面開展線上教學是一種嶄新的嘗試。通常，我們習慣于傳統的教學組織形式，不敢也不愿意去嘗試、改變，特別是體育教師，長期在室外上實踐課，沒有條件也不會使用教室里的信息化教學設備；部分老師不愿意也不主動探索信息化教學，當前，疫情的出現和將來可能出現的各種惡劣天氣加速了學校教育教學組織形式和教學方式向信息化、多元化轉變。

網絡教學對于體育教學來說是一套全新的教學方式，也是值得研究實施的教學方式，只是現階段組織形式和教學方式還需要不斷更新和完善。一堂好的線上體育課應該融合教育心理學、教育技術、網絡科技和網絡視覺藝術美學，加之課程內容、課程評價。因此，網絡教學對授課教師的要求就更多更高，首先要有較好的語言表達溝通能力，要有豐富的體育專業知識，能提供給學生一定的學習資源，同時需要完善評價系統，充分調動不同學習層面學生的學習興趣。

線上體育課最大的優勢是實效性強、可重復利用、有延時效應，相比之前的實踐課，可以針對一個或幾個孩子反復地示范講解，通過回放示范動作、定格關鍵動作，克服不同運動水平、理解能力、身體條件等方面差異，充分利用網絡教學的優勢，設置不同的運動量、演示不同的運動范本、提出不同的問題、進行不同的啟發、提供不同的方法、做出不同的要求等，從而使不同層次的學生都有完成教學任務的機會。這一模式正好改變過去“大鍋飯”式的應試教育的模式，切實做到了因材施教，從而達到提高全體學生體育運動能力的目的。

但在實踐中也能看到網絡教學的一些不足，比如學生在學習中易受多種因素干擾，如外界聲光、網速卡頓、彈出廣告等，思維容易中斷。其次，網絡的不規范也使一部分學生的身心受到影響，有些人由于認知水平的缺陷，常常沉迷于游戲和不良信息中，不能積極主動地參與到教學活動中，影響學習效果。這也是當前網絡帶給人們的憂患。再者，師生間、同學之間的學習互助、情感交流不直觀，體育教學中的一些核心素養很難在在線教學中體現出來，如團隊合作、競爭拼搏意識、情緒宣泄等。但當前疫情防控時期或將來天氣極端情況，在線教學還將是一種有效的教學方式，因此，體育教師還是要盡快熟悉、適應并熟練使用這種教學模式。