中學班主任工作的策略研究

辛楓

班主任，是學校的中流砥柱，班主任工作是學校工作的重頭戲，班主任的工作能力和素質在很大程度上決定著一個學校的教育教學質量和發展，一個好的班主任，會影響孩子的一生。探究班主任工作，既是一門科學，更是一門藝術。因此，有效班主任工作策略，會更好地增強工作實效。

一、了解學生，熱愛學生

作為一個教育工作者，尤其是班主任，愛心是必不可少的，如果一個教師心中缺少愛，是無法勝任工作的，只能碌碌無為；如果一個教師心中缺少愛，他是孤獨和寂寞的，享受不到為師的幸福；如果一個教師心中缺少愛，面對瞬息萬變的教育形勢，他會惶惶不可終日，驚魂未定之際就會被改革的大潮淘汰。

1. 中學生的年齡特點

初中生的年齡大致在12—15歲左右，處于青春發育期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，情緒、情感表現強烈，變化快，自我意識和獨立意識增強。他們渴望獲得成人的承認和尊重，重視自己在家庭和班級中的地位。他們不再像小學生那樣依賴教師和家長，而是開始用批判的眼光看待周圍的一切，喜歡經過獨立思考發表自己的意見，反對過多的監督與干涉。他們有思想、有感情、有自尊。他們非常重視友誼，對朋友忠實坦誠，對教師和家長則保持著心理上的距離。

2. 與學生成為朋友

班主任，不要擺架子，凌駕于學生之上。要主動走到學生中間，和他們同甘共苦，了解孩子的心聲，為他們排憂解難，擺脫困境。……