馬克思主義青年觀及其發(fā)展

程遠貝

【摘要】古今中外都高度重視青年的培養(yǎng)發(fā)展：馬克思、恩格斯把青年放到現(xiàn)實的社會生活和實際的歷史進程中來進行考察；從毛澤東把青年比作八九點鐘的太陽到鄧小平提出青年一代的成長是我們的事業(yè)必定要興旺發(fā)達的關(guān)鍵所在；從江澤民的“青年興則國家興”到胡錦濤的“青年是祖國的未來、民族的希望”。贏得青年就是贏得未來。

【關(guān)鍵詞】青年；青年觀；馬克思主義者

青年是“人民生命的源泉”，“是我們事業(yè)的希望”，“青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望”，“社會主義事業(yè)在中國的前景，很大程度上取決于青年一代的狀況”，“贏得青年，才能贏得未來”。

一、古今中外的青年觀

從梁啟超的“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”到孫中山的“中國的將來，中國的命運，這些重大的責(zé)任，完全落在你們這一代青年的身上”，從高爾基的“我們的青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件”到李大釗的“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒”，從羅素的“青年時期是豁達的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達的性格”到列寧的“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的。我們是革新者的黨，而青年總是更樂于跟著革新者走的。我們是跟舊的腐朽事物進行忘我斗爭的黨，而青年總是首先投身到忘我斗爭中去的。”古今中外，一代又一代人民都高度重視青年的培養(yǎng)發(fā)展。

二、馬克思主義青年觀

馬克思、恩格斯在探索科學(xué)社會主義革命道路的歷史進程中對青年問題給予高度重視，將青年的存在放到現(xiàn)實的社會生活和實際的歷史進程中去考察，形成了馬克思主義青年觀。

1.馬克思和恩格斯從時代背景出發(fā)將對青年的認(rèn)識建立在現(xiàn)實的社會歷史基礎(chǔ)之上。

在大工業(yè)背景下，無產(chǎn)者青年隊伍形成，參加了早期對資本主義剝削和生產(chǎn)制度的反抗，并在歐洲工人運動中成為重要的生力軍。但這一時期，完全意義上的工人階級青年群體仍未形成。“最先進的工人完全了解，他們階級的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育。”

2.高度關(guān)注青年知識分子。

“雖然青年貴族，以及不久還有市民階層的孩子們，構(gòu)成了大學(xué)生和教師的絕大部分，但大學(xué)制度也使得許多農(nóng)民的兒子有可能真正提高自己的社會地位”，青年知識群體開始登上歷史的舞臺。恩格斯在《致國際社會主義者大學(xué)生代表大會》的信中表示要創(chuàng)造出一個同體力勞動者并肩作戰(zhàn)的大學(xué)生隊伍，讓這一腦力勞動無產(chǎn)階級加入到在“即將來臨”的革命中掌管政治機器和全部社會生產(chǎn)的行列。

3.注重全面發(fā)展。

“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”“共同聯(lián)合體的全體社會成員通過有計劃地利用生產(chǎn)力以最大化地滿足全體成員的需求，這就必然會犧牲一部分人的利益：舊的社會分工被消除，階級和階級對立也消亡了，私有制被徹底廢除。生產(chǎn)教育、變換工種等帶來了城鄉(xiāng)融合、福利共享，至此全體成員的才能都得到了全面發(fā)展。”“要教育、培養(yǎng)接受過全面訓(xùn)練的人，能做所有工作的人，即全面發(fā)展的人。”馬克思主義經(jīng)典作家將青年一代的成長同生產(chǎn)的發(fā)展、社會的全面進步緊密地聯(lián)系起來。

4.強調(diào)與實踐相結(jié)合。

社會生活在本質(zhì)上是實踐的，“學(xué)習(xí)、教育和訓(xùn)練如果與現(xiàn)實的社會生活想脫離而僅僅局限于學(xué)校內(nèi)部是不值得我們信賴的。如果工農(nóng)繼續(xù)受到地主和資本家的壓迫，學(xué)校仍被資本家和地主操縱，青年一代仍將一無所知。我們的學(xué)校應(yīng)當(dāng)把青年培養(yǎng)成有文化的人，他們能夠獲取基本知識，自主探尋對共產(chǎn)主義的信仰，自覺參加到與剝削階級相斗爭的隊伍中來。”斯大林也指出，要使青年“把自己看做勞動群眾的不可分割的一部分”，使青年“感覺到自己是社會活動家，并且在行動上表現(xiàn)出自己是真正的社會活動家”。

三、中國化的馬克思主義青年觀

1.毛澤東的青年觀：八九點鐘的太陽

1939年毛澤東在五四運動二十周年紀(jì)念會上作了題為《青年運動的方向》的講話，指出：“五四以來，中國青年們起了什么作用呢？起了某種先鋒隊的作用。什么叫做先鋒隊的作用？就是帶頭作用，就是站在革命隊伍的前頭。”1944年5月22日他在《共產(chǎn)黨是要努力于中國的工業(yè)化的》一文中指出：“誰要不認(rèn)識這個最有發(fā)展前途，最富有生命力，足以引起一切變化的力量，誰的頭腦就是混沌無知。”1953年6月，他在《青年團的工作要照顧青年的特點》一文中，指出：“青年團在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加各方面的革命工作，作出了很大成績。無論工廠、農(nóng)村、軍隊、學(xué)校的革命事業(yè)，沒有青年就不能勝利。”1955年他在《中山縣新平鄉(xiāng)第九農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的青年突擊隊》一文按語中寫到：“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。”1957年11月17日，毛澤東在莫斯科會見中國留學(xué)生、實習(xí)生時，對青年給及更高的肯定：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上，我們黨的這個看法過去是這樣，現(xiàn)在也沒有改變。黨和國家對青年人始終充滿著殷切的希望。世界是屬于你們的，中國的前途是屬于你們的。”

毛澤東站在中國具體社會實踐的角度來理解青年，指出其是中國革命和建設(shè)的重要生力軍，并逐漸形成了一套自己的青年教育思想。首先，強調(diào)人格主義教育。他在《倫理學(xué)原理》中批注道：“人類之目的在實現(xiàn)自我而已。實現(xiàn)自我者，即充分發(fā)達吾人身體及精神之能力至于最高之謂。”其次，要多讀書。“為國人之學(xué)者，明其國歷史、地理、政教、藝俗之學(xué)也。”“為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門。”再次，主張青年要有理想。“十年未得真理，即十年無志，終身未得，即終身無志。”最后，要重視體育鍛煉。“欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”1953年，毛澤東在接見中國新民主主義青年團第二次全國代表大會主席團時的談話中對青年提出“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號召。

2.鄧小平的青年觀：青年一代的成長，是我們的事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在。

“中國青年不但一定能夠親眼看到社會主義社會的建成，而且還要把社會主義社會進一步推向到共產(chǎn)主義社會。多少年以來中國人民所爭取的偉大理想，將要在你們年青一代的手里成為光輝的現(xiàn)實。”1978年，鄧小平在全國科學(xué)大會上強調(diào)：“今天，黨中央這樣關(guān)注科學(xué)和教育事業(yè)，這樣著力培養(yǎng)選拔人才……科學(xué)的未來在于青年。青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在。”1983年鄧小平為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行。靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。”“中國的事情能不能辦好，社會主義改革開放能不能堅持，經(jīng)濟能不能快一點發(fā)展，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人”，“根本的問題是教育人”，“特別是教育后代”，中國要真正地立于世界民族之林，“需要我們幾代人，十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗”。“抓科技，必須同時抓教育，從小學(xué)抓起，一直到中學(xué)、大學(xué)。”“要特別教育我們的下一代、下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行。”要“把青少年培養(yǎng)成為忠于社會主義祖國、忠于無產(chǎn)階級革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才，將來走上工作崗位，成為有很高的政治責(zé)任心和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是群眾路線的工作作風(fēng)，嚴(yán)守紀(jì)律，專心致志地為人民積極工作的勞動者。”

3.江澤民的青年觀：青年興則國家興，青年強則國家強。

江澤民強調(diào)：“青年是我們的未來和希望，將來要接班的。我們黨歷來高度重視青年，始終把青年看作祖國的未來和民族的希望。從一定意義上講，青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望則未來的發(fā)展就有希望。具有光榮傳統(tǒng)的我國各族青年，一定能夠高舉鄧小平理論偉大旗幟，在黨的基本路線指引下，堅定地走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的青春、智慧和力量。”

2002年5月15日，《在紀(jì)念中國共青團成立八十周年大會上的講話》中江澤民指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年的茁壯成長決定著我們國家和民族的未來。當(dāng)代中國青年是值得信賴、大有希望的一代。青年有自己的優(yōu)點和長處，也有他們的弱點和不足。”“對青年，我們一向是既滿腔熱情，充分信任，又嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)。”當(dāng)代青年必須與國家的前途命運、人民的需要實際結(jié)合起來走艱苦鍛煉之路才能成為有用之才。“社會主義現(xiàn)代化需要青年去建設(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要青年去奮斗。”

4.胡錦濤的青年觀：青年是祖國的未來、民族的希望。

1995年11月17日，胡錦濤在共青團十三屆四中全會上的講話中指出：“青年是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的一支重要力量，現(xiàn)在他們是各行各業(yè)的生力軍，到下個世紀(jì)就將成為主力軍。我國的經(jīng)濟發(fā)展、改革開放和社會進步，都需要廣大青年去奮斗、去創(chuàng)造、去奉獻。”“毛澤東同志把青年比作早晨八、九點鐘的太陽，形象地指出青年是推動國家發(fā)展和社會進步的生機勃勃的力量”，“一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量”。

2000年12月20日他在共青團十四屆四中全會上指出：“青年是整個社會中一部分最積極最有生氣的力量……青年人朝氣蓬勃，思維敏捷，敢為人先，最少陳舊觀念，最具創(chuàng)造活力，是創(chuàng)新的希望所在。”“五四運動以來90年的歷史、新中國成立以來60年的歷史、改革開放以來30年的歷史都充分表明，青年確實是我國社會中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量”，“在改革開放偉大進程中成長起來的當(dāng)代中國青年是值得依賴的，是能擔(dān)當(dāng)重任的”，他們“不僅肩負(fù)著開創(chuàng)本國人民美好未來的使命，而且肩負(fù)著開創(chuàng)世界人民美好未來的使命”。在建黨90周年大會上，胡錦濤專門指出：“青年始終是一支進步的力量、創(chuàng)新的力量、變革的力量、愛國的力量，廣大青年要繼續(xù)成為這四種力量，并不斷賦予新的時代內(nèi)涵。”

四、青年人才的價值地位

“一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看做是推動社會前進的最活躍的力量。從毛澤東把青年生動地比作早晨八、九點鐘的太陽，到鄧小平鮮明提出，青年一代的成長是我們的事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在；從江澤民反復(fù)強調(diào)‘青年興則國家興，青年強則國家強，到胡錦濤在‘七一重要講話中深刻指出‘青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。90年前，13位平均年齡只有20多歲的馬克思主義信仰者，創(chuàng)造了中國歷史上開天辟地的大事變；90年來，一代又一代從青年時期就追隨馬克思主義并為之奮斗終生的共產(chǎn)黨人，讓黨的事業(yè)薪火相傳；今天，8000多萬黨員中35歲以下年輕人有近四分之一，呈現(xiàn)著黨的事業(yè)對青年一代強烈的吸引力和感召力。贏得青年，就是贏得未來。”