博客教研，有效教研的新途徑

何曉新

摘 要：因互聯網的普及，教研的形式也發生著變化。利用博客開展教研活動，越來越受到廣大教師的歡迎和喜愛。“有效教研”是一種民主、開放、科學的教研機制，是一種合作、坦誠、包容的學習文化。它改變了傳統教研定時、定點、定人的方式，使教研活動更靈活、更自主也更高效。

關鍵詞：有效教研；博客教研；交流平臺

教育引領時代的發展，而時代的發展也在影響著教育，隨著科學技術的進步，計算機網絡應經走進千家萬戶，走進各行個業。因互聯網的普及，教研的形式也發生著變化。利用博客開展教研活動，越來越受到廣大教師的歡迎和喜愛。

北安市教師進修學校課題組把“有效教研”，作為研目標，通過課題的研究，改變過去教研活動低檔次徘徊、原地打轉、重復浪費的狀況，解決教研活動的內驅力問題，使教研活動具有最大的“有效化”。在教研活動中，我們把教研和博客結合起來，使教研活動更加高效、自覺。

博客教研，就是一種新興的、實現教研有效性的途徑之一。它改變了傳統教研定時、定點、定人的方式，使教研活動更靈活、更自主，也更高效，實現了教研活動的日常性。

一、利用博客開展網絡教研的主要優勢

1.方便快捷，學習內容豐富

現在網絡已經走進家庭，上網學習、工作、娛樂成為一些教師的日常必不課少的活動，只有有網絡，就可隨時隨地學習。博客教研內容豐富，教師和教育人的博客涉及的內容豐富，有教育敘事研究；有的利用博客開展行動研究，在不斷反思中進步；也有老師運用博客開展研究性學習……教育博客的運用對促進教師的專業發展起到了很好地推動

作用。

2.不受時空限制，有利于教師主動學習

只要有網絡，有時間，教師就可以學習。利用博客開展網絡教研，方便組織，易于實施，表達更加自由，閱讀更加隨意。能有力地促進教研活動的決策者、設計者、組織者、實施者與參與者的多元對話，可有效地提高教研活動的實效。

3.思考更加充分，有利于教師積累和總結經驗

在常規教研活動中，教師的評課、議課由于受時間限制，思考不夠充分，對問題的認識理解往往較為膚淺。但在網上，面對博客，對于一個問題，教師可以充分地思考，將比較成熟的想法與他人交流，同時，教師可完整地積累教研材料，有利于教師不斷反思總結。

4.通過網絡教研，可使交流研討內容范圍更廣泛，教研富有成效

利用博客開展網絡教研，教師不受學科、年級區域因素等限制，有興趣的教師都可通過博客及博客圈發表自己的

意見與見解，參與交流研討。可收集專家與一線教師的教育思想，為自己的教學與研究注入新的思想和動力。

5.有利于構建民主與平等，展示與發展自我的教研狀態

利用博客開展網絡教研能促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成。網絡上的多元化、相互式交流，使參加網絡教研的教師在經營共同交流平臺的同時也擁有個性發展的自我空間，提升教師的職業幸福感。

二、在日常的工作、生活、學習中，怎樣利用和開展好博客教研活動，如何做到其有效性

以政治學科為例，談談我的體會：

1.組建以初中、高中教師為中心的教師博客團隊、教師博客群首先注冊新用戶。

（1）找到“注冊用戶”

首先，在網站首頁找到“用戶注冊”或“注冊博客”的位置，然后點擊“用戶注冊”或者“注冊博客”按鈕。（也可在群組首頁右上角有“首頁 登錄 注冊”，點擊“注冊”）。

（2）填寫注冊選項

（3）注冊成功

2.加強學習，提高素質，把博客教研當成生活的一部分

努力學習先進教育理論，武裝我們的理論水平，以便于在教研時能有新理念新做法。每位政治教師最好都要訂一份《中學政治教學參考》供老師自學。使每一次網絡研討，教師都有一定的理論基礎做積淀。與專家同仁學習交流，有話可說，不會失去每一次難得的學習機會。每次網絡教研后總有新的收獲，都要形成文字。

3.加強網絡資源建設，吸引更多教師參與

將各種賽課、觀摩課的視頻掛到網上，組織教師開展研討，教師可以發帖、跟帖評論。進修校每次組織觀摩研討活動、說課、教學比賽活動，都要將教學設計、說課講稿、案例、反思文章、點評短文等發在網上，形成一個教學與課程的資源庫，供廣大教師上網參與討論、交流以及需要時上網參考。

教師可以在自己的博客中發表教育教學中的見解、撰寫個人日志，積累教研資料，并對其中文章做出回復，在博客的群體得到了分享和交流。

通過博客網絡交流平臺，使老師們的學習與周圍群體的交流結合起來，教育教研工作上了一個層次，教研工作也逐漸從任務教研轉向了興趣教研，學校的教研氣氛也得到了進一步的提高。每天看看博客，每天參與博客教研，成為我生活的一部分，開拓了視野，提高了能力，提高了教師專業能力和素養，博客教研，成為有效教研的形式，愿每位老師都能體驗到它的美。

（作者單位 黑龍江省北安市教師進修學校）