淺談游戲在初中體育中的運用

龔小梅

隨著新課改的頒布與實施，為滿足教育，越來越多的教學方法涌現出來，在體育中，游戲教學是非常受學生喜愛的。在體育教學中運用游戲教學可以使學生在快樂、愉悅的環境下成長，有助于提高學生的素質和個性的發展。針對這個目的，在我校的體育課堂上，采用了游戲式的教學。體育游戲的基礎是身體的訓練，以達到增強體質、陶冶情操和娛樂身心的效果。那么，在體育教學中應該怎么合理地運用游戲來激發學生的學習興趣呢，以下是我校教師研究出的結果：

一、游戲在準備活動中的運用

準備活動就是在體育課前讓學生進行小幅度的活動，讓學生適應活動，使筋骨達到收縮的效果，在大幅度的活動中不至于受到傷害。那么，在準備活動中，教師就可以運用游戲來代替準備活動。比如：教師帶領學生做丟手絹的游戲，讓學生圍成一圈，由一個小朋友在圈外慢跑，把手絹隨便丟在一個學生身后，再由第二個同學開始丟，游戲大約5～10分鐘就可以達到準備的效果。這樣就把枯燥的準備活動變成了很有意思的游戲，從而激發了學生的興趣。

二、游戲在教學中的運用

做完準備活動后，就開始進入了教學，教師的教學任務就是鍛煉學生各個方面的能力和技能。在課堂中，教師也可以運用游戲教學法，就是把這節課教學的內容融入游戲，使學生在游戲中完成教學目標。比如：這節課的教學任務是教學生投籃，正常的教學模式是教師組織好學生讓學生一個一個地去練習投籃，但是運用到游戲中教師可以把教學內容的性質轉變一下，讓學生分成若干個小組，以小組為單位來進行投籃比賽，按小組投中籃的總數來計算游戲的勝負，這樣就擺脫了傳統教學的枯燥，使教學更具有競爭性，讓學生“爭”著學習。教師在教學的過程中要和藹可親，這樣就能減少學生對教師的畏懼感，從而增強上課的效果，能充分陶冶學生的情操。當學生學習累的時候，體育課就會成為他們釋放內心壓力的突破口，就會對體育產生依賴感。

三、游戲在課尾的運用

當一節課快結束的時候，學生或多或少的會有疲倦感，但是他們的情緒肯定是興奮的。這時候老師用游戲來作為這節課的結束方式是很好的，從科學的角度上，這樣能緩解學生疲憊的身體，使身體自然而然的放松。從情趣的角度上來說，這讓下課后學生依然還能處于興奮的狀態，充分地釋放了壓力。老師可以根據學生的愛好在課尾組織小游戲，比如：踢毽球，學生圍成一圈，不能讓毽球落地，誰掉了就讓誰表演節目。這樣的形式可以讓很多的學生都參與進來，讓學生快樂地度過這節課。

（作者單位 陜西省南鄭縣南鄭中學）