讓愛播灑陽光

邵國祖

一、我?！傲羰貙W生”現狀及成因

據調查統計，我校留守學生一千多人，大致分為三類：一是祖輩監護型，二是父輩監護型，三是親朋監護型。這些學生由于家庭教育的缺位、父愛母愛的缺失、溝通交流的缺少、有效監護的缺乏，使得他們的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現了諸多問題，阻礙了他們的健康成長，影響了教育的均衡和公平。就我校情況來看，家庭教育和有效監護的缺位會導致孩子學習能力降低、成績滑坡，親情的缺失和交流的減少可能使孩子出現性格缺陷、心理障礙、感情淡漠等不良反應。

案例一

今年中秋節，我校全體留守兒童在李承喜老師主持下，在校園草坪上圍坐一團，在一曲《愛的奉獻》抒情的旋律聲中，進行了一次“和諧校園，情感交流”的綜合實踐活動。在這溫馨浪漫的時刻，同學們說著心里話，傾訴著對親人的祝福，有幾個學生淚流滿面，泣不成聲，傷心至極?！懊糠昙压澅端加H?！边@些“留守子女”都在思念遠在他鄉打工的雙親。其中有一位女孩，她是一名孤兒，舉目無親，雙肩無靠，看著這些同齡人這么小就經歷了生離死別的痛苦，同學們心里都很難過，紛紛前來安慰他們，鼓勵他們，他們體會到了失去親人、思念親人內心的痛苦會有多深。大家相對無語，緊緊地擁抱著，默默地傳遞著深深的同情和強烈的愛心。

案例二

今年國慶長假剛過，初二（2）班的同學知道本班開學不久就患病的留守同學張×被確診患了風濕心臟病后，自發向班主任提出要獻出自己的愛心，通過自己的行動，拯救同學的生命。學校少先隊因勢利導，利用隊會舉行了全校的募捐儀式，教師帶頭，學生踴躍參加。5元，10元……表達著全校師生對遭遇不幸的同學的支持和對生命的珍愛，給了他戰勝病魔的勇氣和力量。孩子在學校、社會中爭做關愛的使者，在家中爭當關愛的天使。于是，我們設計了“為遠在他鄉的父母過生日”“給父母一個電話”等活動，使學生在活動中感受親情，培養愛心。

案例三

班里小王，來自單親家庭，家境貧寒。平時比較孤獨、自卑、膽怯等。其住宿原因是家里沒人照顧，成績很差，每門功課都不及格。她剛出世，母親就因難產而去世。從小隨父親生活。由于父親忙于生活，經常外出打臨工，因此無法經常照料她。平時的她，穿著比較邋遢，同學都不愿與她交往，不愿和她住在同一個宿舍，東西也不愿和她放在同一個櫥柜……每次看到她時，總是獨來獨往，不太合群，感到無比的孤獨、自卑等。由于她很懶，并且愛撒謊，再加上成績極差，老師也不喜歡她，因此，很少與她溝通、交流。一次，也是一篇偶然的日記，讓我發自內心地想幫助她，她實在是一個可憐的孩子。

“媽媽，您在哪兒？”

每到過年時，看著別的人家都開開心心地過年，我心里就非常難過。每次年夜飯只有我和爸爸在一起吃，也沒有多少菜，一切顯得很冷清。每當這個時候，我就非常想念媽媽，心里問：“媽媽，你在哪兒？為什么別人都有媽媽，而我沒有呢？”……（雖然內容很簡單，還有不少錯別字，但使我很感動。）

“該如何去做呢？”我深思。她需要的不僅僅是老師的愛，更需要的是同伴的關愛。之所以她那么自卑、孤獨，一方面是自身的原因，其二是來自同伴們鄙視的目光、教師的冷落。現在生活條件好了，很多家長在孩子生日時，都會給孩子訂個蛋糕。同學之間相互攀比，已成為習以為常的事了。我發現班級學生經常在宿舍過生日。于是我讓室長統計同宿舍學生的生日，準備為小王策劃一次難忘的生日Party。在我和同學的精心策劃下，活動非常成功。我們不僅在宿舍進行了布置，而且還訂了一個大生日蛋糕，每人都準備了一份精美的禮品，還為他們拍了許多照片。

二、體會與思考

1.營造了良好的成長環境

全社會對“留守兒童”的關注度越來越大，社會各界對農民外出務工的認識提高，其子女不再受到歧視，隨著代管關愛措施的落實和手段的不斷創新，“留守兒童”的自卑感、孤獨感消除，自信心、光榮感得到培養，性格、行為偏差得到糾正，生活質量提高，學習成績上升，心智得到培養，擁有了與非留守少年兒童一樣的健康成長環境。

2.促進了社會和諧穩定

每一個“留守兒童”的背后都聚集著一群人的目光，他（她）也是父母一輩子的希望，做好一個留守孩子的管理教育工作，會影響一方人，因此，我們給留守孩子營造平等友愛互助的溫馨氛圍，讓全社會的愛不斷滋潤他們的心田，不僅填補了留守孩子愛的漏洞，也起到了密切師生關系和家校關系的作用，有力促進了社會的和諧。

（作者單位 甘肅省民樂縣第二中學）