班級(jí)管理要實(shí)行目標(biāo)化

董麗琴

摘 要：要搞好一個(gè)班級(jí)，必須有切實(shí)可行的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，班級(jí)管理就很難避免隨意性。只有確立可望而又可即的目標(biāo)并付諸實(shí)施，才能推進(jìn)班級(jí)管理工作，才能取得管理成效，“班”，也才會(huì)具有自己的特色。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；管理；紀(jì)律

班級(jí)管理的總目標(biāo)，可概括為4個(gè)字，即“靜”“學(xué)”“競”“凈”。就是說，教室內(nèi)要保持安靜、學(xué)習(xí)、競爭、干凈的良好氛圍。制訂班級(jí)管理目標(biāo)，要結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際，堅(jiān)持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則，讓學(xué)生主體真正參與班級(jí)的民主管理，以利于管理目標(biāo)的落實(shí)與兌現(xiàn)。

一、實(shí)行紀(jì)律目標(biāo)化管理

班級(jí)紀(jì)律的具體目標(biāo)是：自習(xí)或輔導(dǎo)時(shí)間，不管教師在不在教室，要始終保持安靜，沒有妨礙學(xué)習(xí)的嘈雜聲音。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。具體做到：（1）制訂激勵(lì)評(píng)價(jià)制度，鞭策學(xué)生行為。對(duì)有助于創(chuàng)設(shè)“精”的氛圍的遵章守紀(jì)行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此感召全班學(xué)生。（2）根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制訂班級(jí)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的日常行為。（3）實(shí)行輪流值日制，讓學(xué)生主體參與管理，每天有一人對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范管理，并以書面形式向班主任匯報(bào)。使學(xué)生人人都產(chǎn)生主人翁意識(shí)，人人都受到全班的“監(jiān)督”，從而自覺地規(guī)范自己的行為。（4）樹立和堅(jiān)定學(xué)生的“好”的信念。無論大人還是小孩，誰都希望別人說自己“好”，中學(xué)生也不例外。所以，應(yīng)緊緊抓住這一心理特點(diǎn)，進(jìn)行班級(jí)目標(biāo)管理，要及時(shí)抓住差生的閃光點(diǎn)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生向往“好”、追求“好”的信念。只有讓學(xué)生心存“好”字，追求“好”字，才有牽制住他的可能。（5）班主任要“勤”“嚴(yán)”“全”。勤檢查、勤規(guī)范、勤說服。每天堅(jiān)持早、中、晚的定時(shí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間的觀念；自習(xí)時(shí)間的不時(shí)檢查，則能及時(shí)遏制學(xué)生的違紀(jì)行為，有利于保障“安靜”的氛圍。管理要“嚴(yán)”、要“全”，就不能只管校內(nèi)，還要鞭長能及學(xué)生的校外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安靜的氛圍，還必須樹立良好的學(xué)風(fēng)。如果學(xué)習(xí)空氣不濃，依賴性較強(qiáng)的差生更易產(chǎn)生惰性，也不可能規(guī)規(guī)矩矩地去下苦工，只有端正學(xué)風(fēng)，才能使“安靜”的氛圍保持始終。

二、實(shí)行學(xué)風(fēng)目標(biāo)化管理

學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的核心。學(xué)風(fēng)的管理目標(biāo)，第一，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二，引入競爭機(jī)制。第三，使層次不同的學(xué)生都日有所學(xué)、日有所得。第四，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)目標(biāo)化管理的措施是：（1）用榮譽(yù)和物質(zhì)激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)成績優(yōu)異和進(jìn)步較大的學(xué)生給予不同程度的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其上進(jìn)心。（2）定期召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以利于取長補(bǔ)短共同提高。（3）由科代表每天清點(diǎn)作業(yè)本數(shù)量，及時(shí)向班主任匯報(bào)，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕照抄。（4）班主任隨時(shí)向科任教師了解各科上課情況、作業(yè)情況，主動(dòng)與科任教師協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。（5）抓好班級(jí)“龍頭”優(yōu)秀生，使其產(chǎn)生帶頭作用。（6）深入了解學(xué)生的個(gè)性，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使不同層次的學(xué)生素質(zhì)都能逐步提高，使學(xué)風(fēng)管理抓出成效，達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)表明，目標(biāo)化管理是德智并舉、標(biāo)本兼治的多功能、全方位、全體化的綜合管理教育機(jī)制，它有利于發(fā)揮目標(biāo)和規(guī)章制度的制約和管理作用，有利于調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和家長的積極性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和迅速成長。

參考文獻(xiàn)：

王景崗，薛顥.對(duì)班級(jí)工作實(shí)行目標(biāo)化管理的嘗試[J].昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)，1994（4）.

（作者單位 山西省清徐縣東羅白學(xué)校）