基于教學工廠模式的工程質量檢測實訓基地建設的思考

劉湛新

【摘要】現代化進程的加快，帶動了我國各大高校對各專業實訓基地等教學配套設施的建設。因而近些年以來，我國各大院校針對各個專業進行了校內以及校外實訓基地的建設。本文主要先對教學工廠模式與實訓基地建設進行闡述，繼而對工程質量檢測實訓基地建設所存在的問題進行具體分析，從而在應用教學工廠模式的前提下，對工程質量檢測實訓基地的建設提出一些建議。

【關鍵詞】教學工廠模式；工程質量檢測；實訓基地；存在的問題；建議與措施；

一、對教學工廠模式與實訓基地建設的闡述

所謂教學工廠模式，主要指的是將實際企業環境引入教學環境之中來，并且在相互融合與相互借鑒的基礎上，開展以專業課程為導向的實踐性現場教學模式。而實訓基地建設一般指的是開展實訓教學過程之中所使用到的實踐場所的建設，因而從一定意義上來講，實訓基地與教學是相輔相成的，實訓基地的建設需要滿足基本教學功能，進行實訓基地的建設必須與學校所開展的專業課程相結合，從而才能夠在遵循規范性與實效性的基礎上使得實訓基地的建設真正服務于專業課程的教學，從而才能夠在各專業開展社會實踐課程的同時有效提高學生的動手能力以及對知識的掌握程度。

二、工程質量檢測實訓基地建設所存在的問題

從當前我國各大高校工程質量檢測實訓基地建設的情況來看，在實訓基地建設的過程當中還存在著許許多多的問題，這就需要院方在加強與施工單位溝通與交流的基礎上，有效解決工程質量檢測實訓基地建設過程中所存在的問題。

（一）由于工程質量檢測實訓項目繁多，并且工程質量檢測需要圍繞著建筑材料、排水管道、電力系統、冷熱水供熱系統、建筑結構承壓能力等等眾多方面的內容來具體展開檢測工作，因而進行工程質量檢測實訓所需要的設備也非常多，實訓場地的面積也要足夠大，并且需要花費一定的資金進行設備的后期養護工作，這就使得工程質量檢測實訓基地的建設前期所需要投資的力度也比較大。所以，建設資金不夠往往直接影響了工程質量檢測實訓基地的建設情況。

（二）由于受到校方實訓基地建設資金以及對實踐課程安排的影響，而使得當前我國各大院校開展工廠類實踐課程，一般是通過實訓教師直接與建筑工地達成協議而帶領學生開展工程質量檢測實訓課程的，這就使得實訓場所、時間、以及實訓工程項目存在很大的不確定性。并且常常由于建筑工程施工任務比較多，而缺乏專業的技術人員對實訓學生進行指導；常常由于實訓的學生安全意識不夠而對施工現場造成影響，由于學生實踐能力較弱而無法為幫助施工單位切實解決工程當中遇到的實際問題，從而在很大程度上會影響工程質量檢測實訓單位與院方之間的合作關系。并且，諸如教師缺乏一定的社會實踐經驗，實訓學生比較多而無法恰當地進行實訓管理以及教材呈現出滯后性等多種因素都會影響到實訓基地的建設情況。所以，進行工程質量檢測實訓基地的建設需要切實解決當前建設過程中所存在的各種問題。

三、基于教學工廠模式的工程質量檢測實訓基地建設的思考

針對基于教學工廠模式的工程質量檢測實訓基地建設而言，需要在將實際企業環境引入教學環境之中的同時，適當增加實訓教師的實踐經驗，并且完善工程質量檢測實訓基地配套設施的建設，加強與建筑工程施工單位的溝通與交流，才能有效推動基于教學工廠模式的工程質量檢測實訓基地建設進程。

（一）現階段，我國各大院校普遍采用“引廠入校”的模式開展工程質量檢測實訓課程。這種“引廠入校”的模式充分遵循了教學工廠模式的原則，并且在加強學校與企業交流的同時，學校與企業共同進行教學計劃、內容以及實訓方式的制定。這種模式有效減少了校方對工程質量檢測實訓基地建設的投入資金，方便了實訓課程的開展以及加強了企業與學校的溝通，從而能夠在很大程度上提高學生的社會實踐能力。因而進行工程質量檢測實訓基地建設，可以在基于教學工廠模式的前提下選用“引廠入校”的模式開展實訓課程，進而能夠有效提高學生的實訓效果。

（二）從通常情況下來講，工程類學校開展工程質量檢測課程還可以恰當選用“技術入校”模式以及“產權連結”模式。“技術入校”模式要求學校獨自進行工程質量檢測實訓基地的建設，繼而在引進企業技術優勢以及資源的基礎上進行實訓基地的建設。這對于實訓基地建設資金足夠的學校而言自然沒什么問題。而“產權連結”模式則是要求企業以設備、場地、技術、師資、以及資金等多種方式向學校注入股份，從而在企業參與辦學的過程中能夠有效推動工程質量檢測實訓基地的建設。這對于實訓課程的開展是大有裨益的，并且在學生畢業時還可以由企業推薦就業，從而緩解了社會的就業壓力。

（三）進行基于教學工廠模式的工程質量檢測實訓基地的建設，校方需要針對以上所提及的教師缺乏社會實踐經驗，實訓學生比較多難以有效管理以及教材呈現出滯后性等諸多問題，選用恰當模式來解決師資問題。并且在改革原有實訓教材的基礎上，通過加強與企業之間的聯系，能夠在獲得企業專業技術支持以及利用企業現有資源的同時，優化資源的協調與配置，從而有效推動實訓基地的建設。進而在基于教學工廠模式的前提下，高效推動工程質量檢測實訓基地的建設。這亦是當前開展基于教學工廠模式的工程質量檢測實訓課程對校方所提的根本性要求。