試論大學舞蹈鑒賞課教學方法與實踐環節

陳筱筱 (衡陽師范學院音樂系 湖南衡陽 421000)

舞蹈鑒賞作為藝術教育的一部分，已成為各大院校對文理科大學生開設的一門課程。如何在大學的舞蹈鑒賞課中發揮舞蹈藝術教育的優勢，科學的建構舞蹈鑒賞課的教學方法與實踐環節，是我們當前急需認真研究和探索的新課題。

一、 精選教材內容

舞蹈審美是由表及里、由淺人深的過程，舞蹈鑒賞的全過程也正是一個循序漸進的認知過程。在舞蹈鑒賞活動中，審美意識的培養集中的問題是學生的學習興趣。興趣包括兩個方面，一是欣賞者自身對舞蹈興趣，二是作品本身的趣味性。舞蹈作品對于學生來講，第一的評判標準是好看，即“悅目”，有了這個基礎，才能激發觀眾的興致，引導他們參與到作品的情感歷程中去。為作品悲，為作品喜，為作品激昂，為作品低沉，進而達到“賞心”的目的。要激發學生的學習興趣，在教材上的選擇上，應注意以下幾點:

1.經典的中外作品

借助于古今中外許多優秀的舞蹈作品，無疑可以從中了解到許許多多書本和個人經歷所無法得到的生動而豐富的知識。舞蹈作品創作的方方面面，是舞蹈編導、舞蹈演員多方面文化知識的掌握與運用，對于舞蹈的鑒賞和理解，也應該基于更為廣泛的知識基礎。比如:通過舞蹈《紅綢舞》，人們形象地領略到那個年代億萬人民投身于建設新中國的熱情，以及翻身解放做主人的喜悅；通過《天鵝湖》等經典芭蕾舞劇作品，領略世界舞蹈皇冠獨具一格的審美特點和藝術魅力；……