兒童古箏啟蒙教育芻議

梅麗娟 (江西師范大學 江西南昌 330000)

古箏，這種古老的民族樂器，音色優美，韻味無窮，流傳至今已有兩千年。隨著古箏的不斷普及以及人們對古箏學習熱情的高漲，學習古箏的人數與日俱增，以兒童居多。大部分家長認為古箏既能陶冶藝術情操，同時還能繼承并發揚我們的民族樂器，弘揚民族文化。但是由于兒童年齡偏小，身體和認知能力都還處于發展時期。所以在學習古箏的時候，十分需要教師正確、科學地引導孩子正確認識古箏、了解古箏，才能更好的培養孩子的學習興趣，提高學習樂器的效率和質量。

一、古箏啟蒙教育面臨的問題

學琴初期，孩子們聽到優美動聽的琴聲，覺得很新奇、很有趣，對古箏有了點興趣，于是開始學琴。讓孩子學一門樂器，受益終身，是當今許多家長的共識。他們認為音樂對一個人的智力因素和非智力因素會產生有益的影響。學習樂器確實有助于智力開發，而且在這個艱辛的過程中體驗到的酸甜苦辣也是人生的財富，學習樂器需要忍受、堅持等，培養了孩子頑強的毅力。一部分家長對古箏有一個誤解，認為古箏入門快、很好掌握，這使得家長及琴童很容易陷入誤區——他們容易盲目樂觀。孩子們學了一段時間的古箏后，能演奏幾段簡單的旋律，加上花指、顫音的渲染，使琴童產生誤解，以為自己彈得不錯。家長則產生更大的誤解，以為孩子進步很快。大多數琴童的家長可以說是外行，他們聽不出好壞，單純的認為古箏只要一學就會。……