專題教學在高職院校思政課中的應用研究
——以“踐行社會主義核心價值觀的基本要求”教學設計為例

周 寧，唐元兢，楊鳳英

（益陽醫學高等專科學校，湖南益陽 413000）

專題教學是業界普遍認可的開展思政課教學質量攻堅戰的利器，也是加強思想政治理論建設，深化新時代思政課改革的趨勢所向。2019年3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，會上對新時代如何辦好思想政治工作作了重要指示，提出“八個相統一”為高質量的思政課準確把關，也為新時代思政專題教學工作提供了重要遵循和有力支撐。[1]

1 專題教學在高職院校思政課中的重要性

近年來，大多數高職院校積極開展了思想政治教育教學改革創新工作，但是思政課仍存在著教學任務繁重、課程章節繁多、教學內容交錯復雜等問題。專題教學打破了思政課教材本身的章節排列順序及傳統教學模式，是一種倡導以教材為基礎，以問題為導向，通過有效整合優化教學內容，科學合理規劃設計教學專題的課堂教學模式。這種模式有利于運用課堂教學針對性傳達落實國家和黨的最新方針、政策，通過強化學生的問題導向意識，提升思政課親和力、實效性，增強思想政治理論體系建設的系統化、科學化。對于深化推進思政課的教學改革，構建有效的思政育人體系具有重要意義。

2 “踐行社會主義核心價值觀的基本要求”專題教學分析

習近平總書記指出：“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。”[2]社會主義核心價值觀是根于中國現實社會土壤上所形成的價值共識，凝聚了新時代中國特色社會主義的價值追求和倫理訴求。當前社會思潮紛繁復雜，高職院校大學生正處于價值觀重要養成期，做好社會主義主流意識形態的宣傳教育工作，引導大學生正確理解、踐行社會主義核心價值觀的基本要求，是高職院校思想政治教育工作的職責使命所在。

2.1 學情分析

《思想道德修養與法律基礎》授課對象是大一新生。“00”后學生普遍思想較為獨立，接受能力較強，具有一定的抽象思維能力和獨立思考能力，能夠掌握核心價值觀基本內容，對核心價值觀也有一定的情感認同。但是由于缺乏深厚理論基礎，普遍存在認為社會主義核心價值觀離自己實際生活有點遠的問題，對核心價值觀價值的理論解讀和踐行自覺性均有待加強。

2.2 教學目標

根據《思想道德修養與法律基礎》的教材內容和高職院校的學情特點，本專題設定了要求學生正確理解勤學、修德、明辨、篤實豐富內涵的知識目標；要求學生掌握踐行社會主義核心價值觀的具體要求，自覺做社會主義核心價值觀的堅定信仰者和踐行者的能力目標；培養大學生對社會主義核心價值觀的共鳴和認同，將社會主義核心價值觀真正內化于心，外化于行的價值目標。

2.3 教學重難點

本專題的教學重點是讓學生認清踐行社會主義核心價值觀與自身成長成才的內在聯系和密切關系，掌握踐行社會主義核心價值觀的基本要求。但是由于多數大學生對社會主義核心價值觀認知僅停留在理論層面，因此，引導學生將社會主義核心價值觀的理論認知真正轉化成日常生活中一言一行的基本遵循是本專題的教學難點。

2.4 教學方法

本專題主要運用智慧教學平臺雨課堂，通過信息化教學的開展課前復習、課前預習和課后鞏固的教學環節。在課堂中主要通過啟發式教學法、案例式教學法和情景式教學法，采用貼近學生生活實際的案例、視頻及文字材料，淺入深出、由點到面的方式引發學生對教學知識點的思考和共鳴，讓抽象、分散的知識更為系統化、具體化和生動化。

3 “踐行社會主義核心價值觀的基本要求”專題教學實施

本專題對2018版《思想道德修養與法律基礎》第三節的教學內容進行了調整，專題題目為“踐行社會主義核心價值觀的基本要求”，教學課時為2學時，本專題主要分為課前復習、課前預習、課中講授、課后鞏固四個環節。首先通過雨課堂推送《咬文嚼字讀懂社會主義核心價值觀》資料，加深學生對社會主義核心價值觀的理解,為專題開展奠定基礎。其次，推送課前學習任務單，根據學生反饋情況，考察學生對踐行社會主義核心價值觀的認知情況，實時調整教學方案。再次，講授專題內容，主要圍繞著勤學、修德、明辨和篤實四個方面講授踐行社會主義核心價值觀的基礎、關鍵、核心和保障，幫助學生建構對社會主義核心價值觀基本要求的認知結構，靈活應用四點要求探究自身成長成才的價值指針和價值追求。最后，結合高職院校學生專業特點，歸納總結教學內容，發布課后討論題，實時考察教學效果，進行教學反思。

3.1 新課導入

簡單回顧社會主義核心價值觀“24字”基本內容，總結學生對《咬文嚼字讀懂社會主義核心價值觀》課后閱讀材料的完成情況。

通過三張我國在建黨時期、長征時期、社會主義現代化建設時期做出卓越貢獻人才的年齡分布狀況的圖片。引導學生思考作為青年群體的一員，大學生如何才能成為社會主義核心價值觀積極踐行者。

3.2 講授新課

運用雨課堂讓學生投票，選出自己認為踐行社會主義核心價值觀基本要求的最重要的是四個方面。實時、直觀地掌握學生對做社會主義核心價值觀積極踐行者的認知程度。總結歸納踐行社會主義核心價值觀的四點基本要求：勤學、修德、明辨、篤實。

3.2.1 踐行社會主義核心價值觀的基礎——勤學

本節圍繞著學習目的、學習方法和學習態度三個方面展開，學習目的是重點。主要通過情景式教學和案例式教學，明確指出大學生要把學習作為一種生活方式和精神追求，總結歸納勤學是踐行社會主義核心價值觀的基礎，新時代大學生要掌握正確學習方法，扎實學好科學文化知識，更要樹立高遠學習目標，將小我發展融入國家繁榮和民族興盛之中。

3.2.2 踐行社會主義核心價值觀的關鍵——修德

本節主要圍繞著明大德、守公德和嚴私德的問題。通過海南鸚哥嶺大學生案例和優秀校友先進事例，強調大學生既要立意高遠，立志服務人民，報效祖國，修好大德，也要立足平實，管好小節，踏踏實實修好公德，私德。指出修德是踐行社會主義核心價值觀的關鍵，一個人只有明大德、守公德和嚴私德，其才干放能用得其所。

3.2.3 踐行社會主義核心價值觀的核心——明辨

“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”[3]明辨是指明是非，辨善惡，是踐行社會主義核心價值觀的核心。通過分析當今國際形勢，重點告誡大學生要警惕西方對我國意識形態滲透，堅定擁護中國共產黨的領導。同時，以網絡視頻亂象為討論焦點，引導學生正視價值觀選擇和道德責任感。強調大學生要明是非，善于理智判斷，善于決斷選擇，旗幟鮮明地弘揚真善美，貶斥假惡丑。

3.2.4 踐行社會主義核心價值觀的保障——篤實

做到學以致用，知行合一是踐行社會主義核心價值觀的重要保障。本節主要通過知名企業家成功案例、同齡大學生考研案例、省級模范標兵優秀學姐案例，由大往小，由遠到近，逐步深入分析篤實的重要性，引導學生在知行合一上下功夫，把社會主義核心價值觀真正內化為精神追求，外化為自覺行動。

3.3 歸納總結

通過播放習近平與青年在一起的視頻資料，讓學生真切感受習總書記對青年一代高度重視、充分信任和殷切期望。總結歸納新時代大學生要做到勤學以增智、修德以立身、明辨以正心、篤實以為功，做當之無愧的社會主義核心價值觀的積極踐行者。

4 “踐行社會主義核心價值觀的基本要求”專題教學反思

本專題圍繞著踐行社會主義核心價值觀的基礎、關鍵、核心、保障四個方面，系統講授了踐行社會主義核心價值觀的基本要求。通過信息化教學、啟發式教學、情景式教學、案例式教學等方法，由淺入深，由點及面地增強學生對社會主義核心價值觀的感性認知和情感認同，逐步切實地解決了學生覺得社會主義核心價值觀離自己“有點遠”的問題，但要讓學生社會主義核心價值觀積極踐行者，僅靠課堂學習還不夠，需要在以后學習、生活中反復引導、強調。