我國鋼琴民族化發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：文章通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及其邏輯分析法，簡要地分析我國鋼琴民族化發(fā)展現(xiàn)狀，并針對其發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題提出一些建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育 民族化 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展策略

一、研究目的與研究意義

1.研究目的

經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷加強(qiáng)，推動了世界文化的多元化發(fā)展，同時也造成了我國傳統(tǒng)文化被西化現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定程度上減緩了我國傳統(tǒng)特色文化建設(shè)的步伐。鋼琴教學(xué)作為我國高校教學(xué)的一種重要的藝術(shù)教學(xué)形式，其民族化的發(fā)展關(guān)系到我國傳統(tǒng)音樂文化系統(tǒng)的形成。文章簡要地分析我國鋼琴民族化發(fā)展現(xiàn)狀，以期為我國鋼琴民族化發(fā)展提出一些建議。

2.研究意義

2.1我國鋼琴教育的民族化，有利于國民民族意識的增強(qiáng)，蘊(yùn)含中國民族文化特色的鋼琴樂曲的譜寫和演奏，可以弘揚(yáng)和傳承中國音樂藝術(shù)文化。

2.2鋼琴教育的民族化發(fā)展，可以為我國鋼琴界培養(yǎng)大批的具有民族文化意識的音樂人才，加速建設(shè)具有中國特色的鋼琴教育體系的步伐。

二、研究對象與研究方法

1.研究對象

某高校鋼琴主修人員及業(yè)余鋼琴副修人員，初級鋼琴愛好者。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

通過圖書館閱讀鋼琴教學(xué)書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫查閱大量鋼琴教學(xué)文獻(xiàn)，為本奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.2調(diào)查問卷法

通過完成向參與調(diào)查的人員發(fā)放和回收調(diào)查問卷，來了解我國鋼琴民族化發(fā)展現(xiàn)狀。

2.3邏輯分析法

通過對調(diào)查結(jié)果所顯示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，來分析我國鋼琴民族化發(fā)展面臨的問題，進(jìn)而為其問題的解決提出相關(guān)建議。

三、研究結(jié)果分析

1.關(guān)于鋼琴教學(xué)選用教材狀況的研究

如表一所示，在鋼琴教學(xué)教材選擇系列方面，中國教材的系列數(shù)量為13，而外國教材的系列數(shù)量為20，在其教材選擇總體數(shù)量方面，中國教材數(shù)量為14，而外國教材數(shù)量為56。調(diào)查結(jié)果表明外國鋼琴教學(xué)中，教材的選擇系列較多，內(nèi)容較為豐富，而中國的鋼琴教學(xué)相比較而言呈現(xiàn)系列少，且內(nèi)容貧乏。

2.關(guān)于中外鋼琴作品喜好狀況的研究

如表二所示，僅有5.16%的被調(diào)查者表示比較喜歡中國鋼琴作品，71.43%表示比較喜歡外國鋼琴作品，23.41%的人數(shù)表示對二者都比較喜歡。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)者缺乏鋼琴民族化發(fā)展意識。

3.關(guān)于中國鋼琴音樂作品風(fēng)格及韻味掌握狀況的研究

如表三所示，僅3.17%的人數(shù)表示非常了解，44.81%的人數(shù)表示一般，51.19%的人數(shù)表示了解一些，0.79%的人不了解。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)者對中國鋼琴音樂作品的風(fēng)格和韻味了解不夠深入，其鋼琴民族化知識較為貧乏。

4.關(guān)于中國鋼琴音樂作品演奏能力狀況的研究

如表四所示，僅13.39%的人數(shù)表示其演奏能力較好，30.95%的人數(shù)表示一般，53.17%表示其演奏能力不好，2.38%表示其演奏能力很差。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)者的鋼琴民族化知識較弱，且演奏能力較差。

四、建議

1.在鋼琴教學(xué)教材體系建設(shè)的過程中，對各類音樂教材做好科學(xué)分類，努力豐富教材內(nèi)容，完善民族化鋼琴教材體系，并將其有效地應(yīng)用于高效鋼琴實(shí)際教學(xué)過程中。

2.樹立民族意識、增強(qiáng)民族觀念是我國鋼琴民族化發(fā)展的首要任務(wù)，鋼琴教育者要在增強(qiáng)自身民族化教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，努力引導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)者培養(yǎng)較強(qiáng)的鋼琴民族化意識。

3.在鋼琴民族化教學(xué)的過程中，教育機(jī)構(gòu)還要做到整合教學(xué)大綱，制定有利于鋼琴民族化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保其教學(xué)的順利及高效進(jìn)行。

4.良好的教學(xué)氛圍是鋼琴民族化教學(xué)開展的重要條件，相關(guān)部門可以同過各種中國鋼琴比賽及鑒賞等形式，增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的民族化教學(xué)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)其教學(xué)的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓佩君.“琴韻”一中國鋼琴音樂作品的教學(xué)與演奏[J].中國音樂，2004，（02）.

[2]黃登輝.鋼琴學(xué)習(xí)中的民族樂感問題[J].藝苑音樂版，1997，（0l）.

[3]顏詠.關(guān)于鋼琴教育民族化的思考[J].青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報，2002， （04）.

[4]牛冬陽.西方鋼琴學(xué)派對中國鋼琴藝術(shù)教育發(fā)展的影響[J].河南大學(xué)學(xué)報，2004，（03）.

[5]何衛(wèi)，王金寶.中國聲樂走向世界的思考[J].藝術(shù)教育，2004，（06）.

[6]李小紅.教育研究民族化的必要性及其實(shí)現(xiàn)[J].教育評論，2003，（03）.