牧童短笛

一、指導思想

本課教學從聽覺入手，根據三年級學生的認知特點和授課班級的情況，在音樂實踐活動中感受了解樂曲《牧童短笛》的結構體裁、音樂特點（典型的中國音樂風格及節奏、速度、旋律的變化所表現的音樂場景），并展開聯想與想象。

二、教學內容分析

樂曲的分析：《牧童短笛》是一首短小、精致的鋼琴曲。樂曲旋律優美、淳樸，具有鮮明的民族風格。典型的三段式結構，第一段4/4拍，徵調式，速度徐緩，音調純樸、清雅，意境恬靜。第二段的情緒與第一部分形成鮮明的對照，此處節奏緊湊，速度較快，旋律在高音區飛馳，活潑、跳躍，節拍由4/4改為2/4拍，好像笛子在吹奏，又好像牧童在田野中追逐嬉戲。第三段是第一部分的再現，采用了我國民間音樂“加花變奏”的手法，旋律流暢，使樂曲更加充滿著詩情畫意。

三、技術準備

1.用mptrim軟件截取《牧童短笛》各樂段的音響。

2.用MicrosoftPowerPoint制作包含譜例、圖片、音響和視頻的文稿。

3.鋼琴、長笛

四、教學目標

“情感態度與價值觀”目標：

喜歡聆聽《牧童短笛》，感受樂曲情緒，理解音樂所刻畫的形象和意境。

“過程與方法”目標：

學生在反復聆聽樂曲的過程中，通過對比聆聽、演唱主題、律動體驗，討論探究等方法，感受音樂情緒、風格。

“知識與技能”目標：

能聽辨出樂曲旋律的重復、變化，感知音樂段落，了解節奏、速度、旋律等音樂要素在表現音樂情緒中的作用。

五、教學重點與難點

一、教學重點：鋼琴曲《牧童短笛》的感受與體驗

二、教學難點：鋼琴曲《牧童短笛》意境的把握

六、教學過程

一、聽覺導入

環節目標：聽賞音樂片段感受不同音樂情緒及鋼琴音色。

設計說明：通過對比聆聽鋼琴音樂片段感受不同情緒的音樂，啟發學生展開聯想，感受鋼琴豐富的表現力

活動1——對比聆聽感受情緒

（1） 充分利用會彈鋼琴的學生彈奏兩段音樂片段：

《獻給愛麗絲a段》（優美抒情）

《劃船曲》（歡快活潑）

（2）學生感受音樂情緒體會鋼琴音色。

二、完整欣賞

環節目標：揭示課題，初步感受音樂情緒、風格和表現的意境。

設計說明：通過教師演奏樂曲后學生選擇畫面這種音畫結合的方式啟發學生展開聯想，初步感受樂曲情緒、風格與表現的意境。

活動2——完整聆聽初步感知

（1）教師演奏《牧童短笛》整體欣賞，學生安靜聆聽。

（2）教師提問：這首樂曲給你帶來了怎樣的感受？學生發表感受自主選擇相應畫面

1、江南水鄉牧童吹笛騎牛2、中國北方秋收場景3、西方舞會

（3）揭示課題（板書：牧童短笛）

三、分段欣賞

環節目標：記憶主題，理解音樂要素對表現音樂的作用

設計說明：（1）初步感受啟發學生展開聯想，引導學生用音樂語言對音樂要素進行表述。并通過畫旋律線、演唱主題的體驗活動記憶音樂主題，感受樂曲表現的意境。（2）

活動3.1——欣賞一段記憶主題

（1）播放樂曲第一樂段。學生聆聽體會情境。

（2）學生自由發言展開聯想。教師進行鼓勵性評價

（3）教師提問：“為什么會給你這種感覺？“學生自由發言，選擇答案。師生共同總結音樂要素對表現音樂的作用。

速度：中速節奏：舒展旋律：悠揚情緒：優美抒情節拍：4/4

描繪的情景：牧童陶醉在美麗的大自然中。

（4）再次聆聽，學生隨音樂劃旋律線（板書：教師隨音樂畫旋律線）

（5）跟琴哼唱音樂主題

（6）加詞演唱主題，教師給予指導和評價。

活動3.2——欣賞二段律動體驗

（1）播放樂曲第二樂段，學生小組討論自主學習，對比速度、節奏、旋律、情緒、節拍的變化選擇答案

板書：旋律：跳躍節奏：緊湊節拍：2/4速度：快速情緒：熱烈奔放

描繪的情景：玩耍嬉戲

（2）隨音樂律動表現樂曲，教師對學生的表現進行激勵性評價

活動3.3——欣賞三段對比編創

（1）教師播放樂曲第三段，帶問題聆聽：“這段音樂與前面聽到的哪一段基本相同？有什么不同？”學生聽辨作答

（2）介紹中國民間音樂“變奏加花”的創作手法

（3）玩旋律“加花”編創游戲。教師示范，學生模仿。教師對學生的編創進行鼓勵性評價

例：3.235235321加花3.23235235321

（4）師生討論總結“變奏加花”給樂曲情緒、風格帶來的變化。

活動3.4——感受樂曲，區分段落

（1）教師提問：“樂曲可以分為幾段？”學生思考，選擇圖譜作答

四、完整欣賞

環節目標：完整欣賞樂曲，加深體驗，進一步感受樂曲意境。

設計說明：完整復聽樂曲，深入感知理解樂曲，檢測學生的學習成果。

活動4——完整聆聽深入感受

（1）教師播放完整樂曲。學生聆聽，感受樂曲意境并在各段做出相應反應（演唱主題歌、律動。。）

五、作品簡介

環節目標：了解樂曲創作背景，進一步體會樂曲意境。

設計說明：因為在之前的教學中聽過幾首賀綠汀的作品，學生對他有一些了解，所以本環節讓學生課下自主搜集有關作曲家賀綠汀的資料為同學們介紹，激發學生興趣和參與熱情，同時教師通過講故事的方式介紹《牧童短笛》的創作背景，使學生能更深入理解作品，感受樂曲意境。

活動5——簡介作者創作背景

（1）請學生在課下搜集有關作曲家賀綠汀的資料為大家介紹

（2）教師講故事介紹《牧童短笛》的創作背景ppt。

六、教學小結

環節目標：總結升華，結束本課。

設計說明：在問答中感情達到升華，結束本節課內容。

活動6——總結升華

（1）教師提問：“說說你這節課的收獲和感受？”

（2）學生回答問題。