中國近現代史綱要課程貫徹實施“十八大”精神的“三進入”構想

李光輝

摘要：“中國近現代史綱要”作為高等學校一門政治理論課，是貫徹實施十八大精神“三進入”的重要渠道之一。在教學中，要圍繞“十八大”主題，科學把握“綱要”課程教學目的，明確“綱要”課程切入點，貫徹“十八大”精神；改進課堂教學方法手段，增強“十八大”精神“三進入”的實效。

關鍵詞：中國近現代史綱要；“十八大”精神；“三進入”

中圖分類號：G642.3

文獻標志碼：A

文章編號：1002-0845（2013）04-0119-02

“中國近現代史綱要”（以下簡稱“綱要”）作為高等學校政治理論課程體系中的主干課程，是貫徹實施黨的“十八大”精神“三進入”的重要渠道之一。在“綱要”教學過程中貫徹“十八大”精神，對于激勵大學生在認識中國近現代歷史發展規律的基礎上，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，并自覺地為實現中華民族偉大復興而奮斗具有重大而深遠的意義。

一、圍繞“十八大”主題，科學把握“綱要”課教學目的

“綱要”作為本科生必修的政治理論課，是貫徹實施“十八大”精神的很好載體。因為“十八大”報告是中國共產黨立足于中國的國史和國情，在堅持黨的領導、堅持中國特色社會主義、堅持改革開放的基礎上，認真總結過去五年和黨的“十六大”以來的實踐、科學制定的新時期的宏偉藍圖和行動綱領。因此，將“十八大”的主題與“綱要”課程的教學目的即“幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義”相結合，是將“十八大”精神融入“綱要”課程教學的關鍵。……