朋輩導師制在高校黨建品牌建設中的運用

顏國輝 黃智霖

【摘要】在“世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有”的大背景下，高校的黨建工作如何與時俱進，在黨的后備力量培養和成長的關鍵時期，引導好、服務好廣大積極向黨組織靠攏的青年，教育好、培養好青年學生黨員是高校黨建的重要任務。本文從朋輩導師制如何促進高校黨建工作入手，對于創新創先爭優載體，樹立高校黨建品牌，具有十分重要的意義。

【關鍵詞】朋輩導師制；高校黨建品牌建設；思想政治教育

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0118-02

黨的十八大召開以后，關于全面提高黨的建設科學化水平，強調以改革創新精神全面推進黨的建設的新的偉大工程，所列任務是改革開放以來歷次黨代會報告中最多的。而高校黨建工作是全面提高黨的建設科學化水平的重要組成部分，因此高校如何創新黨建工作，樹立好黨建品牌，更好的服務于高校學生思想政治教育工作顯得尤為關鍵。

朋輩導師制是牛津大學導師制這一古老教學傳統發展的新階段，該制度通過遴選一批作風端正、思想上進的高年級學生，依托學長學姐關于學習、生活經驗的深度交流，輔助專業指導老師和輔導員做好低年級學生的引導和教育工作，是高校思想政治教育工作精細化的內在要求。朋輩導師制建設與高校黨建工作結合，創新高校創先爭優活動載體，發揮朋輩黨員的示范性作用，是做好高校黨建工作有力抓手，是促進高校思想政治教育工作精細化的有效手段。

一、朋輩導師制應當注意的問題

朋輩導師制要發揮好其在高校黨建和創先爭優工作中的示范性作用，制度依據、隊伍建設和培訓工作顯得尤為關鍵。高校黨員發展過程中，引導大學生入黨積極分子樹立正確的價值取向和行為選擇的目標，提高學生黨員的黨性修養和服務意識，單靠黨校、民主生活會等常規渠道是遠遠不夠的。如何利用好朋輩導師制，發揮朋輩黨員在低年級學生學習、思想教育和班級管理等方面的先鋒示范作用，是高校黨建和創先爭優活動值得深思的問題。

（一）抓規范，明制度，朋輩導師管理制度是前提。

沒有規矩，不成方圓。高校應當根據上級黨組織的文件精神，結合系部工作實際，建立起與高校黨建、創先爭優工作、基層黨組織建設年和兩訪兩創等相適應的工作制度，讓朋輩導師制與高校黨建工作緊密結合，促進黨校黨建和創先爭優工作的常態性、有效性。

（二）學先進，樹典型，朋輩導師隊伍建設是關鍵。

朋輩導師應當遴選積極分子或學生黨員，才能發揮學生黨員的先進性和示范性作用。一方面，入黨積極分子和黨員在擔任朋輩導師工作過程中，以自己的實際行動踐行 “三個代表”重要思想和科學發展觀，以實際行動領會黨的先鋒隊性質和全心全意為人民服務的宗旨，高校入黨積極分子和學生黨員在實踐中得到教育和培養；另一方面，低年級學生在朋輩導師的言傳身教之下，避免重蹈“小前輩”的思想誤區和學習誤區，更快融入大學生活，更好的樹立起正確的學習目標和成長目標。朋輩導師榜樣力量和先進性示范作用不言而喻。

（三）重教育，強素質，朋輩導師培訓工作是有力保障。

朋輩導師盡管遴選了表現優秀的入黨積極分子和學生黨員，但是作為學生在實際工作中難免出現誤區或者挫折，因此培訓工作顯得尤為關鍵。作為基層黨組織，在開展朋輩導師工作中，應當對遴選好的人員進行黨團建設、心理健康疏導、應急處理、學生工作案例、班級建設等專題培訓，才能有效保障朋輩導師在高校黨建工作和學生思想政治教育工作沿著健康、正確的方向發展。

二、朋輩導師制服務高校黨建工作途徑分析

高校黨建工作應當以加強黨的先進性建設為核心，以服務學生青年為重點，以加強組織建設為保障，強化黨在廣大青年學生中的號召力、凝聚力和影響力。朋輩導師應當發揮如何發揮專長，服務高校黨建工作是值得探討的一個問題。朋輩導師制在加強高校黨建工作方面，筆者認為應該從以下幾個方面著手：

（一）樹立“朋輩黨員在行動”黨建品牌，以朋輩導師制為黨建工作的新載體、新抓手、新模式，為高校黨建工作提供堅強保證。

朋輩導師制應當形成自己的活動模式，成立黨員、入黨積極分子小組，樹立黨員和入黨積極分子先進典型，深化“黨員示范促成長，創先爭優有成效”活動主題，將朋輩導師制廣泛運用于基層黨組織工作，做到“三聯系二示范一滿意”?！叭撓怠奔疵恳粋€黨員、入黨積極分子小組聯系一個低年級班級；每一名學生黨員聯系一個低年級班委；每位入黨積極分子聯系一間低年級寢室?！岸痉丁奔疵總€黨員、入黨積極分子小組應當具有團隊建設的示范性作用，引導低年級學生班集體和班委樹立集體主義意識，培養集體榮譽感和使命感；每個黨員和入黨積極分子應當不斷端正入黨動機，具有為全體學生服務的示范性作用，引導低年級學生樹立社會主義核心價值觀，言傳身教，幫助低年級學生端正入黨動機。“一滿意”，即黨員、入黨積極分子應當實干爭先，讓教師滿意，讓學生滿意，成為在創先爭優活動中的朋輩導師楷模。

（二）朋輩導師制應當重實效，抓落實，深化“四結合”，豐富創先爭優活動載體，推進高校黨建工作的科學發展。

高校黨建要與時俱進、科學發展，朋輩導師制作為品牌和主要載體，應當做到“四結合”，即與人才培養相結合，核心價值育人才，圍繞育人為本、德育為先理念，黨建工作根植于人才道德形成，促進社會主義核心價值觀的形成；與服務青年學生相結合，以人為本促和諧，朋輩導師制作應當著眼于師生聯系更緊密，校園氛圍更和諧，踐行全心全意為人民服務的宗旨，營造黨建工作更融洽的發展環境；與創建學習型黨組織相結合，形成黨建工作的新思路，朋輩導師制應當樹立學習理念，實現“三統一”，即業務學習服務工作開展相統一、個人學習與團隊學習相統一、理論學習與推進實際工作開展相統一，塑造黨建工作學習的樣本和典范，推薦高校黨建品牌的建設；與服務社會相結合，實現創先爭優工作不斷擴大工作的輻射面，讓高校黨建工作上新臺階。

（三）朋輩導師制應當“強化意識，豐富載體，深化內涵”，創建黨員示范崗，讓朋輩導師成員在自己擅長的領域發揮聰明才智，樹立高校黨建工作的先進典范。

朋輩導師制應當以創先爭優活動結合，發揮黨員和入黨積極分子的“五帶頭”，群策群力創建“五個好”先進基層黨組織。這就要求朋輩導師制應當與黨員示范崗創建相結合，揚長避短，各司其職，擴大高校黨建工作和創先爭優活動的影響力。具體來說，可以創建學生黨員專業技能示范崗，依托“學生專業技能訓練營”平臺，通過“傳、幫、帶”渠道，提升低年級學生的專業學習熱情和專業素養，發揮朋輩導師在專業學習平臺的示范性作用；創建學生黨員思想政治工作示范崗，遴選表現突出的學生黨員和入黨積極分子組成小組，參與到低年級學生的班級管理和學生思想政治教育工作中，強化朋輩導師的示范性作用，用榜樣的力量感召和教育低年級學生；創建學生黨員校園文化活動示范崗，開展“愛黨、愛祖國、愛人民”主題教育活動、迎新晚會、紅歌會、合唱比賽、籃球聯賽等問題活動，讓朋輩導師做校園文化的傳承者，發揮其在校園文化中的主力軍作用；創建學生黨員志愿社會服務示范崗，建立起青年志愿者服務基地，以黨建促低年級學生班級建設，塑造志愿服務的典范，引導低年級學生參與到志愿服務活動中，提高社會意識和責任感，提升高校黨建工作的內涵。

三、朋輩導師制對于高校黨建品牌建設的意義

朋輩導師制是學生思想政治教育工作精細化的內在要求，其優勢主要體現在朋輩具有年齡相近、心靈更貼近朋輩導師；克服輔導員和專業導師一對多的障礙；形成新的工作制度，創新的高校黨建品牌建設的新思路、新做法，也有了新的動力。

（一）朋輩導師制的推行，讓高校黨建品牌在“朋輩零距離溝通中”，更顯青春與活力。

朋輩導師所遴選的人員與服務對象年齡相近，而且在同樣的生活和學習環境中，具有經歷在先的經驗，對于學生工作來說更具有“實戰”的意義。而這些年輕的學生黨員和入黨積極分子發揮他們自身青春與活潑的一面，讓高校黨建品牌青春靚麗，深受廣大學生的歡迎。

（二）朋輩導師制的推行，克服輔導員和專業導師一對多的障礙，凸顯高校黨建品牌以學生為本，服務學生工作的理念。

朋輩導師制推行，有效提高基層黨組織服務青年學生的輻射面，填補輔導員和專業導師服務的空白，讓全心全意服務人民的宗旨得到更全面、更廣泛的落實。

（三）朋輩導師制的推行，創先高校黨建品牌建設，讓黨建工作更有動力。

朋輩導師制的推行，不僅僅停留在創先爭優載體和黨建理念的創新，更重要的在于不斷創新學生思想政治教育新模式，對于促進學生全面發展注入了新的動力。

四、結束語

朋輩導師制對于高校黨建品牌的建設的做法、作用和意義，還有待同行的進一步研究和探討。朋輩導師制應當保持與時俱進的敏銳眼光和開發心態，積極探索新的工作理念、方法和途徑，以服務于高校黨建水平的提高和高校黨建品牌的建設。

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作者簡介：

顏國輝，出生于1982年7月，男，漢族，福建廈門人，廈門華廈職業學院財會金融系，講師，教育學學士，主要研究方向：學生管理與思想政治教育、哲學；黃智霖，出生于1987年5月，男，漢族，福建南安人，廈門華廈職業學院財會金融系，主要研究方向：學生管理與思想政治教育。