手記與對(duì)話·行動(dòng)和建設(shè)

上一期的“手記和對(duì)話”以“語(yǔ)文的邊疆”做標(biāo)題談中學(xué)新詩(shī)教育，這一期接著上一期的話題，還是從實(shí)踐的層面試著將這個(gè)話題往深處、往遼闊處敞開(kāi)與呈現(xiàn)。所謂“敞開(kāi)與呈現(xiàn)”是我們這個(gè)欄目的初衷——盡可能讓各種聲音“說(shuō)”。而之所以連續(xù)兩期，甚至可能還有第三期都以新詩(shī)做話題，是因?yàn)榕c其說(shuō)一些貌似宏大的空話，不如從最基本的、常識(shí)的、細(xì)微的地方做一些積跬步的工作。事實(shí)上，當(dāng)我們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育放言痛斥的時(shí)候，其實(shí)有意無(wú)意地掩蓋了很多沉潛的行動(dòng)者和建設(shè)者的實(shí)績(jī)，所以我們用“行動(dòng)和建設(shè)”做了這一期的標(biāo)題。這一期的稿子，卞冬梅老師是對(duì)前一期周春梅和何郁老師的呼應(yīng)，也許他們所做的微不足道，或許卻在影響著他們力所能及的一個(gè)小小的世界，而王珂和孫曉婭兩位在新詩(shī)研究和新詩(shī)教育中作為卓有成就的年輕學(xué)者對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育的支援應(yīng)該是一個(gè)值得尊敬的方向。