結合高職院校人才培養目標重新審視田徑運動的價值

李新

(濟南工程職業技術學院 山東濟南 250200)

高等職業教育是高等教育的重要組成部分，在職業教育體系中，對于高素質應用型專門人才的培養具有引領性的作用。高職體育課程的教學也要能夠從人才培養的基本目標出發進行課程的教學。田徑運動時各類體育課程重要的基礎運動，是人類在生產以及生活過程中經過長期的積累，在社會發展中不斷演化形成的體育文化行為。在高職院校的課程體系中，對于其田徑運動的審視以及分析都要能夠按照高職院校人才培養的目標，全面分析探討田徑運動在高職教育教學中的重要作用。高職院校的人才培養目標同時也進一步促進了校園田徑運動的迅速發展，并有效豐富了校園田徑運動的基本內涵，為高職院校的人才培養目標的實現奠定了良好的基礎。

1 高職人才培養目標下的田徑運動特點

作為高等教育的重要組成部分，高職教育在職業教育體系中具有不可或缺的地位。教育部明確提出，高職教育要能夠為社會以及行業培養出具備專業技術能力以及實踐能力的高技能專門人才。其中,要求高職院校的人才培養要能夠體現對于黨的基本路線的理解以及擁護，能夠適應社會的各類生產、建設以及服務等一線基本需求，要能夠體現以綜合能力為中心，因此高職院校的人才培養應該具備身心健康、銳意進取以及具有較好的團隊協作精神以及集體意識。在高職院校的體育課程的教學活動中就要能夠根據學生的身心特點以及教學規律進行教學過程的實施。要充分重視學生體育活動的質量以及數量，采取多種教學方式開展豐富多彩的田徑教學活動，讓學生能夠在愉快的氛圍中進行田徑運動的學習，達到鍛煉學生健康體魄以及身心健康的目的，要通過田徑活動培養學生良好的個性，滿足學生的實際需求，凸顯合作意識以及團隊精神的培養。高等職業技術學院的田徑運動要能夠按照培養學生較好的社會適應能力作為標準，在教學內容的選取以及教學方式的選擇中突出教學的職業導向性、技能性以及實用性的特點，為整體的人才培養發揮重要的積極意義。

2 校園田徑運動在高職院校中的教育價值

作為高等職業院校體育課程的重要組成部分，田徑運動具有競技、健身以及教育等方面的功能，在人才培養方面最為重要的功能是教育功能，要能夠通過田徑運動使得學生培養起合作意識以及團隊意識，使得學生具有良好的情感體驗，同時也要能夠培養學生的個人意志品質和良好的道德觀念。

2.1 田徑運動具有較強的健身功能，對于實現高職院校的人才培養目標具有重要的作用

田徑運動具有鮮明的健身功能，對于高職院校學生的職業生涯發展具有重要的作用。田徑運動的特點就是實踐性較強，主要通過走、跑以及跳等方式進行健身活動，并以此促進人體的各個器官系統之間的協調發展，提升人的適應能力以及應變能力。經過長期的科學實驗證實，田徑運動者在身體健康情況以及情感情緒等方面都比不經常參加鍛煉的人具有明顯的優勢。具體而言，散步等活動可以對緊張的情緒具有較為明顯的放松作用;接力等項目對于培養參與者的合作、樂觀精神具有重要的意義;跳高等項目則對克服心理阻力等具有較為明顯的作用。因此田徑運動的健身功能主要變現為對于參與者的心理健康狀況、參與者的意志品質等具有的全面提升的作用。通過田徑運動的教學，高職院校的學生也能夠進一步具備健康向上的心理狀態，使得學生能夠適應社會環境、協調人際關系，對學生的綜合能力養成具有較為明顯的促進作用。

2.2 高職院校的田徑運動所具有的競技功能

田徑運動具有鮮明的競技性，是對比賽競技文化良好的詮釋。田徑運動展示給觀眾的是一種健康、競爭以及拼搏奮發積極向上的精神。通過不同組織形式的校園田徑運動，田徑運動的競技文化特性得到了充分的體現。田徑運動中比賽現場的緊張、積極的氛圍對于高職院校的學生具有很強的吸引力，可以形成其他體育項目不可替代的精神動力優勢。田徑運動在不斷地詮釋著當代青年人應該具備的積極進取的內涵，不斷地展示出高職院校學生的青春活力，對于在廣大學生中營造積極奮進的精神面貌以及自強不息的進取精神具有重要的推動意義。作為一項古老的奧林匹克運動項目，田徑運動發展到目前一直強調了行為美，同時也不斷受到社會以及公眾的歡迎。田徑運動要求參賽者能夠在一定的規則允許范圍內，嚴格遵守競賽的各項規則，公平公正地進行比賽，并在此過程中進行自我的充分展示以及自我的不斷完善，從而不斷地有效提升自我的競技水平以及運動精神。在田徑運動公平、平等的原則下，學生能夠聽過田徑項目的鍛煉，學會認識社會的行為規范以及準則，為學生進入社會成為合格的公民奠定良好的基礎。

2.3 田徑運動具有其他項目所不可替代的教育功能

在高職院校的田徑運動教學過程中，學生可以通過親身的體檢以及實踐接受教育。學生能夠通過田徑運動項目培養競爭意識、形成良好的社會適應能力以及合作意識，這是其他的教育方式以及教學內容不能替代的教育功能。田徑運動的教育功能主要表現在以下方面。

首先,參加田徑體育運動項目本身就是一種良好的情感體驗。田徑運動項目為學生提供了一個個性以及能力展現的良好平臺。學校的田徑項目一般都是以個體或者集體的項目方式進行。學生在活動中可以通過自己的方式彰顯自己的個性，并在運動的過程中享受運動帶來的情感體驗以及運動的快樂。比如學生在某項運動中獲得較好的名次會得到教師以及同學的贊賞，從而獲得成功的體驗以及自豪感。在田徑運動中某一項技術的成熟或者進步都會使得運動者獲得成功的體驗，從而獲得進步的快樂與成功的喜悅。

其次,田徑運動對于學生良好的意志品質以及道德觀念的教育具有較為明顯的作用。目前部分高職院校的學生存在著道德觀念較為單薄，價值觀存在一定的扭曲的現象。田徑運動是可以進行學生良好的思想道德規范的有效手段之一。田徑運動對于培養學生良好的道德情操以及社會核心價值觀念具有獨特的實踐性優勢。田徑運動要求學生能夠在遵守一定的規則前提下，尊重對手并在比賽中充分進行自我的展示。通過與隊友之間的合作發揮不屈不饒的體育精神，最終為實現個人以及集體的目標進行努力拼搏。在比賽過程中違反了比賽的規定以及規范都會受到較為嚴厲的處罰，因此田徑運動可以培養學生在社會工作中良好的意志品質以及公平競爭的意識，是實現道德教育的良好載體。

最后，田徑運動在高職院校的教學過程中對于學生的個性養成以及團隊協作精神等具有重要的意義。胡錦濤同志在清華大學的百年校慶大會上指出，大學生的全面發展與個性發展要能夠緊密結合在一起。在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體和社會關系的基礎上保持個陛、彰顯本色，實現思想成長、學業進步、身心健康有機結合，在德智體美相互促進、有機融合中實現全面發展，努力成才。社會的現實要求等都要求團隊協作精神是目前教育的一項重要的內容，是高等職業院校培養人才的重要組成部分。田徑運動項目中一般都是需要個體進行有效的參與并能夠與其他隊友進行密切配合來完成。在這樣的過程中可以進行人際感情的充分交流、增強團隊成員之間的協作精神。從事田徑項目運動的教師要能夠充分理解到比賽過程以及教學目標，對于教學的內容進行精心設計以及正確的引導。保證在田徑項目的教學過程中能夠使得學生的個性得到充分的展示，也能夠使得學生正確認識到個人以及集體之間的關系，培養學生的良好的團隊協作精神以及集體榮譽感。

3 結語

高等職業教育是國家高等教育的重要組成部分，其發展規模以及發展速度都取得了較大的進步。高等職業院校承擔著培養地方行業經濟發展所需要的各類應用型高技能專門人才的任務。作為人才培養體系中具有突出意義的田徑項目運動的教學，一定要能夠從人才培養目標的總體方面進行重新的認識以及規劃。要能夠深刻理解田徑運動對于高職院校學生意志品質的養成、健康意識以及團隊協作精神的形成等方面的重要作用，在此基礎上，從事田徑運動項目教學的教師積極進行課程的研究，制定符合高職院校人才培養方式的教學方式，有效提升田徑運動在實現人才培養方面的作用。

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