高校體育質量工程建設評價指標體系結構分析①

孫愛云

(濰坊科技學院 山東壽光 262700)

大部分人都認為,要想提高高校體育質量,只需要把教學質量和師資水平提高上去就可以了,其實不然,固然教學質量和師資水平上去了,體育課程質量也許能夠上去,但是更多的要考慮的是內部的體制,加入沒有更好的體育相關器材和教學環境,教學管理再好,也很難推動體育質量工程的進步。所以,就高校體育質量評價來說,涉及到了硬件和軟件兩個重要的內容,這個才是關鍵的,最近幾年的研究和討論來說,都是圍繞著這個問題展開的,主要是包括了幾個部分：(1)涉及到的問題就是教師的定位問題,教師如何在質量工程體系中找到自己的定位,這個是關鍵;(2)教學內容如何來進行界定,是否要找到合適學生的,能夠給學生帶來樂趣的體育活動;(3)有無足夠的活動場地或者場地是否能夠滿足體育活動的要求,這個是很多高校忽略的問題,開設了課程,但是沒有地方可去;(4)對于體育文化的傳播也是目前需要研究和討論的話題,要加強校園文化的推廣體育文化是一個主要推廣的內容;(5)關于學校當中的體育社團和學生體育組織的建立,這個對于體育文化的推廣有著非常重要的作用;(6)領導對體育質量工程的建設是否重視,很多學校的領導自身愛好體育,那么自然不用多說,但是也存在領導不重視的問題,譬如領導自身不熱愛體育運動,有時候對體育質量建設就容易忽略。所以高校體育質量工程建設并不是簡單的教學質量,還包括了軟件和硬件,軟性和隱性指標的建設,必須要全面提高體育質量的整體評價水平。

1 高校體育評價體系的研究對象

主要面向的對象是高校體育工程建設方面,以這個為主題,在各個高校范圍內的學生為測試對象,通過不同高校學生對高校體育各個方面的評價,做一個詳細的統計。在這個過程中,我們可以通過不同的方式對學生進行走訪,學生的反映是最直接和最真實的,通過調查問卷和隨機走訪的方式圍繞高校體育工程建設方面做研究,走訪完畢后對問卷進行統計,做出一個概率統計,把無效的問卷剔除,這樣能夠反映出最真實最有用的數據。高校體育質量工程建設評價體系的結構設計,只有充分的準備好了,才能夠做的更好。

2 高校體育質量工程建設評價體系的結構設計分析

高校體育質量工程建設評價體系的結構設計主要從幾個方面來進行分析:首先從總體分析開始,研究出總體的設計目標;其次具體到各個指標的詳細分析,盡量的從各個層面讓大家詳細的了解評價體系的構成,接下來就具體來說一說。

2.1 評價體系的總體分析

高校質量工程建設的評價體系主要構成是有幾個部分構成,在進行建設之前必須要意識清楚,不能只知道表面想象,而不知道具體的幾個構成,主要是由硬性指標、軟性指標和隱性指標構成。硬件指標主要是指高校的體育場館設備情況,究竟有多少體育器材、體育場地等,這些條件都是硬件條件;而軟件指標主要是指為了讓硬件設備有效的利用,在校園中進行社團活動、體育教學等教學環境的一個輔助,從認為理解上可以認為是為硬件設備服務的;而隱性指標主要是指一些抽象的體育事物,如體育文化發展等等。所以從高校層面上來理解這幾個詞語的話,簡單的概括為硬件條件就是場館和器材,軟件條件就是體育教學,而最后一個隱性條件就是體育文化的發展。在進行高校質量工程建設的時候,就要著重對這幾個方面來進行建設,評價體系也要圍繞著這幾點來進行,通過調查發現,硬件條件和隱性的條件各個高校做的還不錯,但是軟件條件還有一定的問題存在,主要問題還是出現在領導不重視的層面上,所以如果以打分來進行評價的話,分別是體育課＞體育文化＞體育場地與設施＞體育社團＞體育教師＞領導重視。

2.2 評價體系中的硬件指標分析

硬件指標分析中的變數比較大,根據人群的不同差異性很大。在高校的調查中,男女生心目中是完全不同的,在高校中,由于男生平時都比較愛好體育,沒課的時候都愿意出去運動下,籃球、羽毛球、網球等等,和學校中的體育設施接觸的比較多,對學校中的體育設施也比較了解,所以他們的答案和女生會不一樣;女生的運動能力天生沒有男生好,所以她們對學校中的硬件指標并不是很了解,興趣也不是很大。另外,來自不同的城市對體育設施和場地理解也不同,比如說來自大城市的學生,例如廣東、北京和上海等地的學生他們可能見到的體育設施有很多,對于很多體育設備司空見慣了,但是對于很多縣城過來的或者農村過來的學生就不一樣了,他們從小就沒怎么見過這些設備,所以比較容易得到滿足,覺得這些已經足夠他們運動了,條件已經不錯了。在高校體育質量工程建設評價指標中,不同學校類型的學生在硬性指標的評價中存在顯著性差異,造成這方面差異的主要原因可能是國家所下撥的資金不同,從而影響了整個學校場地的建設。

2.3 評價體系中的軟件指標分析

前面已經分析過了,軟件指標的內容主要是指的是體育教學方面,在高校體育工程建設評價中,在軟件指標分析中也存在很大的差異化,主要是因為男女的愛好不同,而且對運動的理解也不盡相同。例如在籃球運動中,大部分男生都會選擇,而女生則不太喜歡,這個就是男女在運動上最根本的區別,男同學一般都喜歡對抗性大一點的運動,女同學則喜歡相對運動量小一點的運動,如健美操、羽毛球、瑜伽等。而且男同學對體育課程的理解和女同學也是不一樣的,不同城市來的體育意識都是有差異,都造成了軟件指標分析的差異性。在體育教學上也存在顯著的差異,一門體育課程的班級中,很多同學都來自于不同的城市,對于體育課程的理解都是不同的,有非常多大的地域性差異,由于從小受到的體育教育不一樣,對體育課程和體育老師的評價存在很大的差異,所以這也造成了城鄉體育教學質量跟不上的原因之一,不同類型學生在軟性指標的領導重視維度上存在顯著性差異。可能由于不同學校類型的學校對體育的重視不同,重點學校的領導為了提高學校的綜合實力,對科學研究的重視較多,而對學校的體育重視力度不大;一般院校會考慮到學校的全面發展,對學校的體育能給予一定的重視。

3 結語

綜上所述,本文主要從體育場地和設施、體育教學、體育文化等方面對高校體育工程質量建設評價體系做了詳細闡述,通過本文的詳細闡述,能夠很好的闡述了評價指標體系的結構分析,很大程度上驗證了理論研究結果的可靠性和研究假設的正確性,能夠較好地反映學生對學校體育質量的評價,讓領導者及時得到教育反饋意見,及時調整教學隨時保持提高,從而有效促進學校體育工作的改革。本文還對不同性別、區域和類型做了差異化分析,進一步研究指標體系的結構化,發現了這些都能夠影響到評價指標體系,這點完全說明了高校體育設施的建設關系到了高校質量工程的建設,另外體育教學和體育教師這些軟件指標也同樣對高校體育質量工程建設起到了關鍵的作用,所以我們要通過高校體育質量工程建設評價指標體系結構分析,進一步量化指標,做到更加的具體化,讓高校的體育發展能夠得到更加全方位的發展,能夠更加切合實際,符合各個高校培養體育人才的目的,通過量化讓更多的學生能夠增強體育文化知識,為社會做出更多的貢獻。

[1] 魏子德,王文芹.高校校園體育文化建設的重要性及策略[J].體育科技文獻通報，2008(10).

[2] 高桂銀.新時期高校校園體育文化建設的思考[J].現代教育科學，2008(9).

[3] 韓文濤.新時期學校體育文化建設的價值取向探究[J].時代教育(教育教學版)，2008(7).

[4] 張學忠.試論體育文化在人的全面發展中的價值[J].西北師范大學學報(自然科學版)，2003(2).

[5] 龔德貴,毛治和,吳步陽.論體育文化與校園文化建設的意義[J].北京體育大學學報，2002(2).

[6] 樊靜.高校體育場館建設與管理的對策研究[J].體育世界(學術版)，2006(11).