簡析高職體育教學(xué)中的思想教育

李金生

（黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157041）

培養(yǎng)思想好、學(xué)習(xí)好和技術(shù)好的優(yōu)秀人才是高職院校的首要教學(xué)任務(wù)。體育教學(xué)活動作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但要進(jìn)行體育知識與技能的學(xué)習(xí)，改善學(xué)生的身心健康情況，還要對高職學(xué)生進(jìn)行思想教育。體育教學(xué)活動擁有豐富多彩的課堂教學(xué)內(nèi)容而受到高職學(xué)生的喜愛和積極參與，高職學(xué)生對體育教學(xué)的態(tài)度是開展思想教育和人格培養(yǎng)的優(yōu)秀教育資源。體育教師在課堂教學(xué)過程中注意對高職學(xué)生開展思想教育將會取得理想的教學(xué)效果，促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

1 體育教學(xué)開展思想教育的重要性

1.1 思想教育是高職院校實現(xiàn)以德治教的需要

思想教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，是高職教師開展課堂教學(xué)活動的主要內(nèi)容。德智體美勞構(gòu)成了現(xiàn)代優(yōu)秀人才最起碼的素質(zhì)要求，其中德育是高職院校實施素質(zhì)教育的第一要素。高職院校的首要任務(wù)就是為社會、為企業(yè)輸送高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，以德治教能夠強化高職學(xué)生思想品德的快速提升，實現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)型高素質(zhì)人才的成功培養(yǎng)。德育作為素質(zhì)教育的核心，在高職學(xué)生思想品德提升過程中教師言傳身教以及模范表率作用對于學(xué)生的健康發(fā)展有著非常大的促進(jìn)作用。因此，高職教師不僅要具備豐富的文化知識和較高的職業(yè)技術(shù)，擁有一定的教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)，還要有高尚的思想修養(yǎng)和人格魅力，能夠以此感召高職學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德意識的形成。

1.2 思想教育是高職院校培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的需要

高等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，承載著職業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展的重任而成為促進(jìn)社會經(jīng)濟快速發(fā)展的主力軍。高等職業(yè)技術(shù)院校把學(xué)生思想教育作為日常教學(xué)工作的重點，通過高職學(xué)生思想品德的強化，能夠始終堅定自己的政治立場，不為社會上的紙醉金迷和花紅柳綠所迷惑。高職院校教學(xué)工作的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)有思想、有知識、有能力的技術(shù)人才，知識學(xué)習(xí)與思想教育是高職素質(zhì)教育的重要組成部分。教師要把高職學(xué)生的思想教育、理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)整合，形成完整的高職課程教學(xué)體系，為高職學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造一個科學(xué)、溫馨、人性化的發(fā)展環(huán)境。

2 高職體育教學(xué)中的思想教育

體育教學(xué)的總體目標(biāo)是通過“增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者”高職學(xué)生在走上工作崗位以前不但要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識和擁有較強的專業(yè)技能，還要有強健的身體，更要有高尚的思想意識和社會公德意識。

2.1 教學(xué)內(nèi)容方面

高職體育課堂教學(xué)的活動內(nèi)容很多，且有涉及范圍廣、思想性強的突出特點，適宜對高職學(xué)生開展思想教育和道德意識的提高。在高職體育課堂教學(xué)過程中，高職學(xué)生從事不同內(nèi)容的體育活動，能夠收獲不同的學(xué)習(xí)效果，因此，高職體育教師在備課時，要有一雙“慧眼”，善于開發(fā)教學(xué)內(nèi)容中的教育資源和思想內(nèi)涵，時刻不忘對高職學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷提高他們的思想道德意識水平。例如，在籃球訓(xùn)練課上，體育教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)創(chuàng)設(shè)人性化的教學(xué)情境，在輕松、和諧、積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，引導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行籃球基本技能練習(xí)，通過集體運動項目培養(yǎng)高職學(xué)生的協(xié)作能力、配合能力以及團(tuán)隊精神和集體主義精神，還要培養(yǎng)高職學(xué)生勇敢頑強的拼搏意識和良好的思想品德，能夠以正常心態(tài)看待同伴的失誤和對手的犯規(guī)，養(yǎng)成尊重裁判和觀眾的良好體育品德。包括籃球運動在內(nèi)，所有的集體運動項目都能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生的思想教育有促進(jìn)作用。在集體運動項目教學(xué)過程中，體育教師還要培養(yǎng)學(xué)生機智靈敏、勇敢頑強、努力進(jìn)取的拼搏精神，在與伙伴的恰當(dāng)合作中幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的實際能力，給予自我客觀而公正的評價，并在運動中積極克服個人缺點，體驗戰(zhàn)勝自我的樂趣，獲得個人成長過程中的成就感和榮譽感，有效培養(yǎng)高職學(xué)生的自信心。體育教師還要突出集體運動項目優(yōu)勢，在高職學(xué)生掌握相關(guān)體育知識和技巧的同時，在團(tuán)體運動過程中幫助高職學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人、理解他人，在潛移默化中培養(yǎng)高職學(xué)生與別人有效合作的協(xié)調(diào)意識和團(tuán)隊意識，促進(jìn)高職學(xué)生的思想教育發(fā)展和學(xué)生個性的科學(xué)引導(dǎo)。

2.2 課堂教學(xué)方面

高職體育課堂教學(xué)過程是學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的過程，也是一個娛樂休閑的過程，更是高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程。體育教師要結(jié)合課堂常規(guī)積極推進(jìn)思想教育，幫助高職學(xué)生形成規(guī)則意識和法律意識以及熱愛集體的優(yōu)秀品質(zhì)，有利于高職學(xué)生法制觀念的形成。

2.2.1 采用科學(xué)的教學(xué)方法推進(jìn)思想教育 在體育課堂教學(xué)過程中，教師為強化思想教育效果的提高而選擇合理、科學(xué)的課堂教學(xué)方法，能夠充分體現(xiàn)出體育教師課堂教學(xué)能力的高低和教學(xué)藝術(shù)的優(yōu)劣，更是對高職學(xué)生開展道德培養(yǎng)和思想教育的有效途徑。高職體育教師“正確理解和運用教學(xué)方法，對于更多更好地培養(yǎng)人才具有重要意義”。體育教師根據(jù)高職學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合體育教學(xué)的實際情況，采用啟發(fā)式教學(xué)積極引導(dǎo)高職學(xué)生有效開展體育學(xué)習(xí)，還要按照教學(xué)方法的要求精心安排課堂教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，在積極有效的課堂教學(xué)活動中培養(yǎng)高職學(xué)生的優(yōu)良品德。例如，體能強化訓(xùn)練。為全面提高學(xué)生體能的提升，體育教師可以給高職學(xué)生安排一些容易引起肌肉疲勞的項目，并在該項目的練習(xí)中培養(yǎng)高職學(xué)生對大運動量肌肉活動項目的參與意識，通過科學(xué)設(shè)定肌肉訓(xùn)練項目的練習(xí)強度，獲得高職學(xué)生體能的提升，幫助他們認(rèn)識到體能提升的積極意義，激勵他們在體能強化訓(xùn)練項目中更加認(rèn)真、更加刻苦地參與課堂活動，有效促進(jìn)高職學(xué)生體能的迅速提升，實現(xiàn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

2.2.2 采用嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)組織形式推進(jìn)思想教育 課堂常規(guī)是課堂教學(xué)有效開展的必要保障，也是高職學(xué)生進(jìn)行思想教育和道德培養(yǎng)的教育素材。沒有課堂常規(guī)就沒有課堂教學(xué)，在體育課堂教學(xué)過程中，教師要強化體育課堂的紀(jì)律性，以課堂常規(guī)和體育規(guī)則保障體育教學(xué)順利開展。高職體育課以室外課為主，如果沒有課堂常規(guī)或其它課堂紀(jì)律做保障，室外體育課就會雜亂無章，無法提高課堂教學(xué)效果。教師要通過課堂常規(guī)培養(yǎng)高職學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，高職學(xué)生課前整隊集合以后，然后由體育委員檢查人數(shù)，報告體育教師學(xué)生出勤情況。體育教師安排學(xué)生開始搬運和固定好體育器材，并在高職學(xué)生進(jìn)行運動過程中倡導(dǎo)同學(xué)之間的互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛意識，形成積極、和諧、融洽、快樂的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強高職學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，以此形成積極主動、自覺學(xué)習(xí)的良好情緒，以良好情緒的形成促進(jìn)高職學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的高效進(jìn)行，提高體育課堂教學(xué)效果。在這些教學(xué)組織形式中上課習(xí)慣、課堂紀(jì)律、體育規(guī)則等課堂組成元素都是對高職學(xué)生進(jìn)行思想教育的良好學(xué)習(xí)素材，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的紀(jì)律觀念、法律意識、團(tuán)隊意識、協(xié)助意識等優(yōu)良的道德品質(zhì)，能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生將來參與社會生活具有極強的思想導(dǎo)向作用，能夠通過培養(yǎng)高職學(xué)生的組織性和紀(jì)律性形成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀道德品質(zhì)。在高職體育課堂教學(xué)過程中，教師按照課堂常規(guī)創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)過程，能夠幫助高職學(xué)生形成紀(jì)律觀念和集體觀念等優(yōu)秀道德素質(zhì)，培養(yǎng)高職學(xué)生愛護(hù)學(xué)校體育器材、愛護(hù)學(xué)校公物的公德意識，通過一定強度的室外體育運動，鑄造高職學(xué)生堅韌頑強、不怕吃苦、自立自強的意志品質(zhì)，把高職學(xué)生培養(yǎng)成為有紀(jì)律觀念、集體意識、協(xié)作意識的優(yōu)秀技術(shù)人才。

2.2.3 把握教育時機推進(jìn)思想教育 體育課具有一定的運動強度，難以避免高職學(xué)生之間的肢體接觸，尤其是在高職學(xué)生喜愛的集體運動項目，如籃球、足球、排球等活動，高職學(xué)生的劇烈運動容易造成自己或他人的傷害，產(chǎn)生矛盾，如果處理不好將會極大地影響同學(xué)之間人際關(guān)系的和諧，產(chǎn)生不安全因素，也會影響體育課堂教學(xué)效果。然而，出現(xiàn)問題并不一定是壞事，學(xué)生的言語行為能夠表現(xiàn)出他們內(nèi)心深處的真實想法，體育教師可以根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的實際問題有針對性地對高職學(xué)生進(jìn)行思想教育，出現(xiàn)問題后目的明確的思想教育要比普通思想教育產(chǎn)生的教學(xué)效果更好。體育教師還可以通過課堂中的突發(fā)事件幫助高職學(xué)生提高問題的處理能力，用科學(xué)而人性化的教學(xué)機智對高職學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，尋求問題產(chǎn)生的根本原因，培養(yǎng)高職學(xué)生明辨是非的能力，實現(xiàn)思想教育的最終目的。

3 以教師的人格魅力推進(jìn)思想教育

高職體育教師是學(xué)生體育課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，是高職學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起運動的良師益友，在與高職學(xué)生的密切接觸和交往中，能夠通過自己偉大的人格魅力對高職學(xué)生思想發(fā)展施加積極的影響。“在學(xué)生的心目中，教師的形象常是很高大的，并且往往比實際更高大，學(xué)生的年齡越小，就越是感到教師高大。”對于高職學(xué)生的思想教育而言，言教不如身教，體育教師的強大人格魅力作為一種教育資源能夠在對高職學(xué)生言傳身教中促進(jìn)他們的全面發(fā)展。體育教師作為課堂教學(xué)內(nèi)容的策劃者、組織者、實施者，在高職學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)過程中，教師自身具有的人格魅力、思想意識、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、工作能力以及言談舉止都會給高職學(xué)生留下難以磨滅的印記，在潛移默化中實現(xiàn)潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果。因此，體育教師在日常的工作和學(xué)習(xí)過程中要自覺加強自身的思想建設(shè)，不斷提高個人文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，以自己科學(xué)的世界觀、人生觀和職業(yè)道德觀帶動和影響高職學(xué)生，促進(jìn)他們的健康成長。

4 結(jié) 語

高職體育教師在課堂教學(xué)過程中，積極推進(jìn)學(xué)生的思想教育，彰顯德育教育的強大育人效果和優(yōu)秀人才素質(zhì)體系中的重要地位，促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展，為社會、為企業(yè)輸送更多、更好的專業(yè)技術(shù)人才。

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