高校排球教學改革現狀及對策研究①

劉吉安

(吉林體育學院 吉林長春 130000)

排球運動在我國高校體育中占據十分重要的地位，它是高校學校體育的重要組成部分。排球課也是當前普通高校普遍開設的體育課程之一。排球運動既可以達到鍛煉身體的目的，同時也能豐富學生的人際關系。但是隨著政治、經濟體制的改革和社會轉型的深化，排球運動的發展出現了不樂觀的局面。為了更好地促進排球運動的發展，針對高校排球教學的進行了一系列的改革，找出合理化的建議和對策，更好地促進排球運動的發展。

1 高校排球教學改革現狀

1.1 教學采用循序漸進的原則

在進行排球的教學中應該尋找一條適應學生發展，將建設、娛樂和競技結合在一起的專業化的排球教學思路，而不是一味的追求排球技術的學習。教師應該重視學習排球運動的健身價值的同時，也要注意培養學生進行終身體育鍛煉的體育觀，將排球運動的趣味性和健身型充分體現出來，讓學生感覺上排球課并不是很乏味。同時在教學中，除了采用常用的教學常規意外，教師還要注重發揮自身的創新精神，突出排球運動的趣味性，結合排球運動的特點和學生的特點形成一套具有特色的教學方法。傳統的教學主體注視強調排球技戰術的學習，并且將其作為考核的對象，因此教師在上課時總是狠抓技術，這讓學生感覺到上課的乏味，大大降低了上課的主動性和積極性。因此，進行排球教學改革工作的重點就是要改革教材，在保持原有教材由淺入深、由易到難的基礎上加以創新，改變以往以傳統技術為核心的教學要求，增加教學的娛樂性，淡化排球教學的競技性，在教學過程中注意循序漸進的，以求合理的將排球的教育功能、社會功能以及娛樂功能和學生能力的培養以及學生的個體需求有機的結合在一起，更好地促進教學工作的開展。

1.2 注重技戰術之間的內在聯系

排球的運動實踐表明，技術的發展往往是走在戰術的前面，要進行某種戰術就必須具有與之相適應的技術條件。技術是戰術的基礎，技戰術之間有著不可分割的密切關系和內在聯系，某項技術決定了某些戰術的內容。沒有相應的技術作為基礎，將一定程度上制約了戰術的實施，各種戰術的配合又需要相應的技術作配合。因此，在教學的過程中要注重技戰術之間的內在聯系，不斷協調好技術和戰術之間的配合，在講究技術的同時也在講究戰術，讓學生在頭腦中形成技戰術是一體的行為。當前在高校的教學中很多教師意識到技戰術之間的配合問題，因此改變了傳統的教學方法，注重了技戰術之間內在的配合。通過大量的比賽證明，學生在比賽中技戰術的應用更加合理，這促進了排球教學工作的開展。

1.3 提供較為系統的有機組合模式

傳統的教學方法是學生在學習技術的同時忽略了戰術的學習，將技戰術分開教學，沒有體會出技戰術之間的聯系。當前很多高校的教師注重了技戰術之前的配合，將發球、基本的排球技術以及各項戰術之間的運動結合起來，同時注重培養學生的心理素質，使其在平時的訓練中就能感受到比賽的氛圍，增加學生學習的積極性和主動性，這樣學生時刻感受到自己存在技戰術方面存在的不足以及與隊友之間的差距，及時的查漏補缺。在比賽中根據自己所在的位置進行有針對性的聯系，這樣學生對排球的興趣更加濃厚，采用這樣的系統有機模式進行訓練更好地促進排球教學的開展，增強了學生學習排球的興趣和愛好，讓更多地人參與到排球的學習中來，改變當前排球課日漸蕭條的景象。

2 提高排球教學質量的對策

2.1 確立適應大學生的指導思想

教學方法在很大程度上決定著教學實踐的開展和教學的效果，任何一種教學思想活動都是社會和時代的產物。排球運動受長期傳統體育教育觀念的束縛和競技體育的影響，使排球運動在較長一段時間只是在一個狹窄的空間內生存，這不僅僅嚴重制約了排球運動的可持續發展，同時也不利于學生素質教育的發展。因此，高校教師在教學中應該提高對素質教育教育重要性的和教學目標的重新認識。改變傳統的以競技教學為主的教學指導思想，轉向培養學生全面的素質上來，使學生形成終身進行體育鍛煉的意識，又為排球運動培養合適的人才。因此，排球課改革的指導思想應該是:培養學生的健康體質，培養學生的體育意識，為大學生進行終身體育鍛煉樹立牢固的思想基礎、發展學生個性、培養學生的創造性能力以及更好地適應社會性的發展。

2.2 注重學生全面素質的發展

排球課不僅僅是要求學生掌握排球的競賽知識和技戰術的知識，而且還需要提高學生的自我控制能力和接受知識的能力以及綜合分析的能力。注重學生能力的培養是當前高校排球課教學重心，但是排球運動和排球課的意義不僅僅如何，更重要的是全面提高學生的綜合素質，例如不怕吃苦、勇敢堅毅等意志品質以及團結協作和健康的競技心理。教師在定制教學計劃時，參考教學目標結合學生的特點，使學生掌握好排球運動的知識和技能基礎上，心理素質水平也不斷的提高和發展。

2.3 創造新的排球教法

在課堂上注重師生之間的溝通配合，為學生營造一種輕松愉快的課堂氛圍，在課堂上讓學生充分發揮主觀能動性。在教學方法上注重教學方法的轉換，從傳統的教學方法轉換為啟發式的教學方法，盡量讓學生多練習。在上課的過程中，教會學生更好的玩排球，這樣不僅可以實現健身的效果，同時也能夠增強學生學習的積極性和穩定性。課堂上學生是主體，教師應該讓學生有更多的練習機會，這樣學生通過自身的練習能夠體會到排球的樂趣。另外可以在排球課上組織教學比賽，這樣每個學生能夠感受到比賽的經濟性和激烈性，更好的促進了學生為排球運動的熱愛，這樣新的教學方法讓學生更愿意參與到課堂當中，更符合學生的需求。

2.4 突出排球文化和排球實踐的結合

排球運動是具有較為豐富文化的體育活動，是人類精神文明的一部分，排球運動在我國具有較為悠久的發展歷史，因此我國高校注重排球的教學工作。在教學的過程中，將排球的文化和排球的實踐有機的結合起來，有利于學生對排球的認識，使學生能夠比較全面、客觀、準確的了解到排球運動的內涵，了解到排球運動隊學生的作用，增強對排球運動的認識，進而提高排球認識、豐富排球的情感、樹立排球的理想。將排球理論和排球實踐有機的結合起來，重視排球運動的價值和道德情操的教育。過去單純的排球技術的教學，過分注重學生外在行為的形成，這樣違背了排球教學活動的規律，也不能滿足學生的認知結構的需求，更無法實現終身參與排球運動能力培養的教學目標。因此要求教師在教學中突出排球文化和排球實踐的有機結合，更好的促進排球教學工作的開展。

2.5 加強師資隊伍的建設

當前很多的高校教師都是以競技為主的課程體系中培養出來的，受原有教學指導思想和競技運動技術和知識的限制，教學方法比較單一，更加注重技術的教學，但是這種教學方法已經遠遠不能適應當前學生對排球的需要，這遠遠不能適應當前教育的目的和要求。因此，應該加強教師的培訓工作，讓教師不斷更新和擴寬排球教學知識，提高排球的理論知識水平，改變傳統的教學方法，逐步找到適合時代要求的現代知識體系。把更新鮮的教學方法帶入到課堂當中，讓大學生體會到教師帶來的新鮮的排球知識和教學方法。

3 結語

隨著時代的發展，排球課的教學已經不是傳統的單純技術教學，而是進行立體化的教學，則就要求教師在教學的過程中不斷轉變教學的重點，注重培育學生的體育意識、興趣和愛好，有單純的強調技能的學習，轉移到學生自主學習，注重在教學過程中激發學生的學習動機，不斷啟發學生的思維模式，讓學生在學習的過程中更好的進行主動探索，教師的角色也要重新定位，由原來的傳授者變成學習的指導者，向更開放的教學組織形式轉化，以此更好的實現高校排球教學的效果，促進高校排球教學工作的開展。

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